高级写作班谢辰东妈妈感言:我明白了我明白了!

2019-07-10 11:46阅读:
高级写作班谢辰东妈妈感言:我明白了我明白了!
第一课笔记
上一期高级班的课程错过后,己经又是两年多了。 在文言文班里,常听铭铭妈说高级班的课程如何的好,也曾听嘉吟妈说嘉吟是在上了高级班后开了窍。于是乎,满心期待高级班的开课。因为高级班对于我们来说,就像是通往幸福彼岸的桥梁。 这桥梁让我们看到了希望,不再困惑,不再纠结,不再苦恼。老师一说开高级班后,我立马举手举脚高赞。其实,能跟着老师继续学习,是我们的荣幸,是我们的福气,也是我们大家的缘分。 今天上了高级班的第一堂课。孩子能跟着老师的节奏,大声的,闭着眼睛的复述课文。一开始是几篇短小的课文,孩子一下子快速的复述出来。按照孩子的话来说,忒简单。孩子以前曾经学习过这几篇课文,但也只是有个大慨的印象而己。今天,在老师揭晓了文章行走的秘密以后,复述的快,复述的好。 有什么?干什么?这是高级班第一课必须要掌握的。这个方法甚是实用,好用。同时,也明白了老师为什么拥有一目十行,过目难忘的透视眼。当初在精品班有幸跟着老师学习过,可毕竟少了高级班课程的衔接,学习起来终究不甚得法,今天,通过老师捅破这层窗户纸,把这种方法用接地气的语言直白的告诉我们有什么?干什么?这就是在课文中快速把握文章的脉络的重要方法。还运用大量的实例、课文呈现在大家的面前,便于我们掌握。 我按照老师所教的方法,让孩子把《那片绿绿的爬山虎》拿出来,先读那些短小的课文,去发现有什么?干什么?然后进行复述。在读之前,我明
确的告诉他,通过非常老师教给你的方法,注意边读边发现有什么?干什么?结果是,孩子读了一遍,立马就能把课文复述出来。方法真好! 第二课笔记
这一课老师带着我们把第一课的内容复习了一遍,再次强调有什么?干什么?这样的思路,说白了,有什么?干什么?这是文章的脉络,文章的主线。老师从显浅的、简单的文章入手,手把手的带着我们去分析一篇文章、一个段落、甚至是一句话,直观的给我们展现了有什么?干什么?其实,这样的句式哪一篇文章都能套用上。 孩子在学习第一课时,只是觉得好玩,也没有表现出过多的兴奋,热情高涨,唯一有一点值得表扬的是能配合老师所教的内容闭着眼睛复述。我想,孩子觉得好玩,这是一个好的开端。 如果说第一课孩子的表现不是那么令人满意的话,接下来的这一课,却给了我大大的惊喜。通过老师对上一节课的复习,然后过渡到大篇幅的文章上来。终于,孩子在老师分析《美丽的小兴安岭》这一文章时,突然一拍脑门,说我明白了,我明白了,先把每一段的有什么?干什么?找出来,进行复述,最后把每一段的有什么?干什么?合在一起,构成整篇文章。我还是假装夸他真棒!能够听懂老师所教的方法了,而且有了自己的思考。 其实啊,孩子,老师己经一而再,再而三的重复讲这些内容,学不会,不可能。老师的话它已经深深扎根在了大脑中,有什么?干什么?一拿到一篇文章,你就会条件反射性的、习惯性的去寻找有什么?干什么?这样的话,整篇文章的脉络、主线、结构瞬间清晰起来。也了解了作者的写作思路,他想表达什么?想告诉我们什么。 通过老师这样掰开了,揉碎了的来讲,通过老师这样的强化式的训练,孩子在高级班的学习当中,会逐渐的爱上分析文章,分析思路的。我相信,孩子在学完高级班课程后,会有一个质的飞跃。