高级班第三课,家长们有哪些感想

2019-07-18 22:39阅读:
高级班第三课,家长们有哪些感想
李昀道家长感言:
听老师高级班的课,又一次刷新了我的认知。自认为在写作方面是悟性极差的,还不如孩子进步大。自从陪孩子上了初级班、中级班,现在又到了高级班,每一次总有意外的收获。我和孩子在写作中的疑惑,也在不断的学习中慢慢解开。我感觉不出自己的变化,却感觉到了孩子的变化。虽然,不知道孩子为什么不太愿意口述,但从他写的作文中看出,他是听懂了。
蒙彦辰家长感言:
当初报课时我心里是七上八下的。总是担心孩子跟不上节奏,担心与高年级的大哥哥,大姐姐上课让孩子有挫败感,更担心孩子从此不再想上作文课。于是我便抱着熏习的态度试试看……
课中,非常老汉从八大金刚到从前有座山,山上有座庙,使得孩子时而专注的盯着屏幕,时而紧张的复述着课文,又时而笑得人仰马翻,紧接着又被骏马的嘶鸣声唤回到课堂上。看着正在上课中的孩子,我感觉自己找到了方向。渐渐的,我的焦虑也随着孩子们活跃的课堂气氛慢慢消散!接下来的日子,我将和孩子一起学习,共同进步!加油!
江苏谷雨家长感言:
又到了交作业的时候了。谷雨在每天补课,作业无数的情况下,竟然没有忘记她“功夫作文”上的作业。
《夏日荷塘》我感觉还是挺难写的。之前看过的“荷塘”在记忆深处渐行渐远。而叶老的《荷花》又那么经典。困难重重,可孩子还是端坐电脑前,认真地写了起来。
虽此篇习作不够条理,但还是要表扬表扬孩子,希望她去看看别人的优秀习作,然后再改一改。
广州纪皓翔家长感言:
高级班盼了很久,最近两次课全是孩子单独上,不像以前,我得从旁边跟着,这两次上完课都很兴奋,下课后还一直哼着从前有座山,山里有座庙。
广州这周三才正式考完,考试前,他跟我讲考完第一件事要做的就是去公园赏荷花,因为非常老师这里布置了赏荷的作文。
去公园之前,读三遍叶老的《荷花》。公园回来,孩子哗哗自己写作文,半小时不到,孩子拿给我看,我一看说不对啊,你这个不是写荷花,主题变成游公园了。没想到这一说
,孩子不高兴了,赌气不肯修改了。
今天上午又哄着跟着他说:老师看了你的作文,觉得你写跑题了,得重新写。这篇是用“语记”口生成文字后,孩子自己修改的,前后大概40分钟,我一字未动,希望老师们能给个些修改意见。
山东吴雨晨家长感言:
这次课没时间随着孩子一起听,因为现场课当天没时间,只能在周六回放听。孩子中途暂停,孩子偶尔说的一句“老师讲的办法真好用”,让我也勾起了好奇心,老师讲的什么好方法,“文中的要素搭架子,干什么我们去装修”,这就是复述。孩子也都明白了。当堂课也复述的不错。作业也先完成口说,这在以前我要求了多少遍,她也不曾怎么实施。第一次感觉作文这么好写。
吴奕萌家长感言:
前两课基本解决了头身脚的问题,房屋的大框架搭起来啦,真好!
文章都是有它的逻辑的,文章的结构和内容是一个整体,如果只是文字堆积或没有逻辑结构,文章就变成一盘散沙。在这节课之前我一直在为娃写文章没有逻辑性而头疼,她天马行空,想到哪写到哪,看似字数挺多,洋洋洒洒,细细一读全是漏洞,就好比明明是隆冬,家里还放着蒲扇,铺着凉席,这边在烤火,那边在吹风吃西瓜。。。
反应到写作上,小萌同学周一就把第一稿写完了,我故意放在那里摆了一天之后,让她自己再看看,慢慢地她自己就琢磨过来了,七月的玄武湖里头应该有七月和玄武湖两个要素,我这个只写了玄武湖,没有太多七月的影子,七月应该没有小蝌蚪了都变成青蛙了,七月莲蓬还没全熟,七月的阳光应该是刺眼的,七月的小朋友应该不放风筝了…… 有这个意识真是太棒了,这样训练下来逻辑问题一定会被攻克的。她噼里啪啦地给自己挑了一堆刺儿,又哼次哼次地去改第二稿了。
第二稿出来,她自己拿着修改前后的稿子,不由得感叹,作文果然还是要修改啊……
郭彦廷家长感言:
不知不觉,高级班已进入了第三讲,这一讲老师给我们讲了审题与呼应。一篇大文章《七月的天山》在老师的讲解下一下子就变得清晰多了。要知道妈妈我在上学的时候也是最讨厌背课文的,可是这篇文章在老师的分析下,背起来似乎一点都不困难了。娃爸曾挖苦说,你要背了有什么用?我说,为了和孩子有共同语言啊,和孩子能有一起讨论的话题。缩要缩得见筋见骨,扩要扩得有血有肉。阅读理解就是把装潢好的豪华房变成毛坯房,写文章就是要把毛坯房装成豪华房。简单的一个比喻一下子道出了阅读理解和作文的精髓所在。
这篇小文孩子也是酝酿了一段时间,本来他想写七月的望海楼,但是我觉得景点有点复杂不容易写好,就建议他写七月的李中水上森林,从108株水杉到满林子的鸟再到满地的花。但是孩子大了有自己的主意,他说水上森林写多了,不想写。他决定写七月的凤城河。尊重孩子自己的想法,这样他的写作积极性才会高。今天周四一早就跟我说,今天要把第三讲作业完成。不错,为他完成作业的主动积极点个赞!中午文章发过来让我帮他修改一下结尾,他觉得结尾不够好。我看了一下觉得还行,我说留着老师再帮你修改吧。
西安杨博渊妈妈感言:
第三节课的内容是《审题和呼应》,学习了《七月的天山》。
依然是抽丝剥茧一层层把文章拆开,复述,也许这就是读的真谛,文章是搭建,阅读是拆分,通过这节课我深刻的理解了这句话。
孩子的复述能力,在逐步提高,一篇长长的文章,被老师如庖丁解牛一样拆解完毕,再长也读明白了,抓住要素,抓住色块,文章说什么一下子就抓住了。
尤其是一些细节,如果老师不提,我们似乎看不到,结尾为什么要那样写,原来是要收尾呼应,还有文中时不时的提到马儿,这些都是在呼应骑马上的天山。
孩子复述的很起劲,但是让写文章来,还是有些没有把仿写的真髓掌握,仿写仿什么,为什么要仿写,估计再不断的提笔训练中,他会慢慢知道的。
郑睿怡家长感言:
写作文,是把毛坯房装修成豪华的房子。分析和阅读,就是把豪华装修的房子原还成毛坯房。
通过前两讲的学习,这讲的《七月的天山》很快就能找到色块了。身子部份每段的有什么,在干什么也比较容易找到。复述起来也很流畅,几乎没有漏掉要素。
当我们以为这堂课是前两讲的深入练习的时候,老汉又出大招了。是的写作文审题的时候,往往最容易忘的是,把题审清楚。
通过老汉的分析,文章的脉络就非常的清晰了。值得高兴的是,孩子在写和改《七月的双龙洞》时,也在强调要有七月,要有双龙洞,看来课是听进去了。