高级班第三课，家长们有哪些感想

2019-07-18 22:39阅读：

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高级班第三课，家长们有哪些感想

李昀道家长感言：
听老师高级班的课，又一次刷新了我的认知。自认为在写作方面是悟性极差的，还不如孩子进步大。自从陪孩子上了初级班、中级班，现在又到了高级班，每一次总有意外的收获。我和孩子在写作中的疑惑，也在不断的学习中慢慢解开。我感觉不出自己的变化，却感觉到了孩子的变化。虽然，不知道孩子为什么不太愿意口述，但从他写的作文中看出，他是听懂了。

蒙彦辰家长感言：
当初报课时我心里是七上八下的。总是担心孩子跟不上节奏，担心与高年级的大哥哥，大姐姐上课让孩子有挫败感，更担心孩子从此不再想上作文课。于是我便抱着熏习的态度试试看……
课中，非常老汉从八大金刚到从前有座山，山上有座庙，使得孩子时而专注的盯着屏幕，时而紧张的复述着课文，又时而笑得人仰马翻，紧接着又被骏马的嘶鸣声唤回到课堂上。看着正在上课中的孩子，我感觉自己找到了方向。渐渐的，我的焦虑也随着孩子们活跃的课堂气氛慢慢

消散!接下来的日子，我将和孩子一起学习，共同进步!加油!

江苏谷雨家长感言：
又到了交作业的时候了。谷雨在每天补课，作业无数的情况下，竟然没有忘记她“功夫作文”上的作业。
《夏日荷塘》我感觉还是挺难写的。之前看过的“荷塘”在记忆深处渐行渐远。而叶老的《荷花》又那么经典。困难重重，可孩子还是端坐电脑前，认真地写了起来。
虽此篇习作不够条理，但还是要表扬表扬孩子，希望她去看看别人的优秀习作，然后再改一改。

广州纪皓翔家长感言：
高级班盼了很久，最近两次课全是孩子单独上，不像以前，我得从旁边跟着，这两次上完课都很兴奋，下课后还一直哼着从前有座山，山里有座庙。
广州这周三才正式考完，考试前，他跟我讲考完第一件事要做的就是去公园赏荷花，因为非常老师这里布置了赏荷的作文。
去公园之前，读三遍叶老的《荷花》。公园回来，孩子哗哗自己写作文，半小时不到，孩子拿给我看，我一看说不对啊，你这个不是写荷花，主题变成游公园了。没想到这一说，孩子不高兴了，赌气不肯修改了。
今天上午又哄着跟着他说：老师看了你的作文，觉得你写跑题了，得重新写。这篇是用“语记”口生成文字后，孩子自己修改的，前后大概40分钟，我一字未动，希望老师们能给个些修改意见。

山东吴雨晨家长感言：
这次课没时间随着孩子一起听，因为现场课当天没时间，只能在周六回放听。孩子中途暂停，孩子偶尔说的一句“老师讲的办法真好用”，让我也勾起了好奇心，老师讲的什么好方法，“文中的要素搭架子，干什么我们去装修”，这就是复述。孩子也都明白了。当堂课也复述的不错。作业也先完成口说，这在以前我要求了多少遍，她也不曾怎么实施。第一次感觉作文这么好写。

吴奕萌家长感言：
前两课基本解决了头身脚的问题，房屋的大框架搭起来啦，真好！
文章都是有它的逻辑的，文章的结构和内容是一个整体，如果只是文字堆积或没有逻辑结构，文章就变成一盘散沙。在这节课之前我一直在为娃写文章没有逻辑性而头疼，她天马行空，想到哪写到哪，看似字数挺多，洋洋洒洒，细细一读全是漏洞，就好比明明是隆冬，家里还放着蒲扇，铺着凉席，这边在烤火，那边在吹风吃西瓜。。。
反应到写作上，小萌同学周一就把第一稿写完了，我故意放在那里摆了一天之后，让她自己再看看，慢慢地她自己就琢磨过来了，七月的玄武湖里头应该有七月和玄武湖两个要素，我这个只写了玄武湖，没有太多七月的影子，七月应该没有小蝌蚪了都变成青蛙了，七月莲蓬还没全熟，七月的阳光应该是刺眼的，七月的小朋友应该不放风筝了…… 有这个意识真是太棒了，这样训练下来逻辑问题一定会被攻克的。她噼里啪啦地给自己挑了一堆刺儿，又哼次哼次地去改第二稿了。
第二稿出来，她自己拿着修改前后的稿子，不由得感叹，作文果然还是要修改啊……

郭彦廷家长感言：
不知不觉，高级班已进入了第三讲，这一讲老师给我们讲了审题与呼应。一篇大文章《七月的天山》在老师的讲解下一下子就变得清晰多了。要知道妈妈我在上学的时候也是最讨厌背课文的，可是这篇文章在老师的分析下，背起来似乎一点都不困难了。娃爸曾挖苦说，你要背了有什么用？我说，为了和孩子有共同语言啊，和孩子能有一起讨论的话题。缩要缩得见筋见骨，扩要扩得有血有肉。阅读理解就是把装潢好的豪华房变成毛坯房，写文章就是要把毛坯房装成豪华房。简单的一个比喻一下子道出了阅读理解和作文的精髓所在。
这篇小文孩子也是酝酿了一段时间，本来他想写七月的望海楼，但是我觉得景点有点复杂不容易写好，就建议他写七月的李中水上森林，从108株水杉到满林子的鸟再到满地的花。但是孩子大了有自己的主意，他说水上森林写多了，不想写。他决定写七月的凤城河。尊重孩子自己的想法，这样他的写作积极性才会高。今天周四一早就跟我说，今天要把第三讲作业完成。不错，为他完成作业的主动积极点个赞！中午文章发过来让我帮他修改一下结尾，他觉得结尾不够好。我看了一下觉得还行，我说留着老师再帮你修改吧。

西安杨博渊妈妈感言：
第三节课的内容是《审题和呼应》，学习了《七月的天山》。
依然是抽丝剥茧一层层把文章拆开，复述，也许这就是读的真谛，文章是搭建，阅读是拆分，通过这节课我深刻的理解了这句话。
孩子的复述能力，在逐步提高，一篇长长的文章，被老师如庖丁解牛一样拆解完毕，再长也读明白了，抓住要素，抓住色块，文章说什么一下子就抓住了。
尤其是一些细节，如果老师不提，我们似乎看不到，结尾为什么要那样写，原来是要收尾呼应，还有文中时不时的提到马儿，这些都是在呼应骑马上的天山。
孩子复述的很起劲，但是让写文章来，还是有些没有把仿写的真髓掌握，仿写仿什么，为什么要仿写，估计再不断的提笔训练中，他会慢慢知道的。

郑睿怡家长感言：
写作文，是把毛坯房装修成豪华的房子。分析和阅读，就是把豪华装修的房子原还成毛坯房。
通过前两讲的学习，这讲的《七月的天山》很快就能找到色块了。身子部份每段的有什么，在干什么也比较容易找到。复述起来也很流畅，几乎没有漏掉要素。
当我们以为这堂课是前两讲的深入练习的时候，老汉又出大招了。是的写作文审题的时候，往往最容易忘的是，把题审清楚。
通过老汉的分析，文章的脉络就非常的清晰了。值得高兴的是，孩子在写和改《七月的双龙洞》时，也在强调要有七月，要有双龙洞，看来课是听进去了。

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