初级写作班第二课：老汉接着毁三观
2019-10-30 12:16阅读：
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【宏涛妈妈】
上完非常老师的两次作文课，我惊喜地发现孩子的想像力被开挖出来了，稍加引导，就源源不断地往外涌，而且好几次都出乎我的意料。孩子开始写作文时，就会念念有词：六根六尘，眼耳鼻舌身意，色声香味触意。可见孩子已经形成了思维了，作文不愁字数不够了，也不愁没东西可写了，挺好的。
第二堂课主要讲彩色的世界。整理了《今天我生日》，《城市的夜晚》，我们着重想到了色彩，孩子一拍大腿说，哎呀，这么美的世界，时常映入眼帘，为
何我一直没往心里去，是不是我习惯了就麻木了？现在一一想起，感觉我都快醉了，是真的美得无法呼吸，美得像梦境般，美得像水彩画。
【林玮婷妈妈】
周三到了，准时七点又听到非常老师醇厚不失幽默的声音。这次课内容是彩色的世界。老师回顾上次课的内容，六根六尘，孩子嘴里说着眼耳鼻舌身意，孩子会开始说了。这是一次进步。
和第一次一样非常老师开始阅读为前提，读了苏轼《水调歌头》。这一节老师说主要讲色法，张爱玲的《天才梦》片断的色彩。并用这种方法做了第一个训练，这是一片…..的花瓣。孩子嘴上也跟着说五颜六色的花瓣，有同学说这是甜甜的花瓣时，孩子说可以吗？在用词上还是很纠结。
老师在列举了《秋天的雨》，《济南的秋天》，《清凉古道》，这几篇文章中的颜色的运用。我在旁听都明白了原来文章中的色彩，原来我也是没关注的，孩子也说原来每一段文字的色彩是起到的作用。老师说颜色可以创造出好的句子，颜色可以形成亮点，吸引人的眼球。颜色可以表达人的情绪。这节课让孩子懂的从文章中找到颜色，如何使用颜色，使文章更美。
【聂琪涵妈妈】
上完第二堂课后，我觉得孩子的积极性更高了，在整个过程中，她不时地冒出一些好词好句，还一边笨拙地敲打着键盘，一边着急地想与非常老汉互动。
这堂课主要讲了让孩子如何了解色法中颜色的重要性，譬如：颜色可以创造出好的句子；颜色可以形成亮点，吸引人的眼球；颜色可以表达人的情绪。在课堂上，老师通过训练“这是一片什么的花瓣”、“我有一个什么的童年”，让孩子们脑洞大开，说出了五花八门的颜色来描写彩色的世界，再分享《咏鹅》、《渔歌子》和《赠刘景文》这几首诗词，让孩子们知道颜色还可以表达人的情绪。学习功夫作文就是来培养提升审美，提升思维。同时，让我体会到功夫在于积累，在于重复。
每天，在功夫作文初级班诵读打卡时，孩子都会兴致勃勃地完成，还模仿着非常老汉读《将进酒》、《水调歌头》，那摇头晃脑的样子还真让人捧腹大笑，但不也正是这样，才让孩子真正地感受到读书的乐趣吗？
【冯道非妈妈】
非常感谢姐姐推荐非常老师的作文课，由于冯道非表姐跟上老师写的作文非常好，所以姐姐就推荐给我们，
早就想报，但是一直没开新课，现在终于可以享受老汉的课程了。我一直喜欢语文，但是依然没有系统的能力教孩子，孩子的作文也是如过山车，忽好忽差，没有定性。在老师的课上，我们俩积极的参与老师的问题回答。每个问题都说着笑着就回答完了，
虽然现在孩子还没看出太大太大的变化，但是兴趣还是有的，也能专注在课堂。也感谢老汉对家长的要求，这样也是我们难得的亲子时光，由于工作太忙，对孩子的了解实在太少了。这一个半小时的时间我们俩都很开心。很期待以后的学习。老师的书我也在闲暇时间去看，里面提到的书我也都会买来给孩子看。其他老师的课都很正式，严肃，乐趣和亲子互动时间很少。我和孩子都喜欢这样的课程。谢谢老汉。听完之后我也有写作的冲动。
【刘雨诗妈妈感言】
再一次听到非常老师洪亮的声音，第二次作文课开始了，这次课的课题是彩色的世界。首先是温故而知新，回顾上次课的内容，孩子也跟着一起说起来，孩子也变的比第一次热情。
当非常老师读了苏轼的<<水调歌头>>，因为我们之前读过这首词，因此不生疏的她跟着老师吟诵起来。加上上周的打开阅读，让我们已经有点那种读出声音读出气势的感觉了。
第三个训练，老师发了云的图片，让我们说说云是什么颜色，孩子脱口说出是白色。等老师发了几张云的不同颜色的图片时，恍然大悟的说了云是橙色的蓝色的，黑色的。
老师在后面的课程中相继读了有颜色的文章，比如秋天的雨，济南的秋天，天才梦，这几篇文章，我们现在也每天打卡阅读，几天读完孩子自己觉得已经喜欢读书了。、
周四学校作业不多，她主动把当堂作文，我的生日已经写完。周六又把城市的夜晚写完。一会上传，从开始惧怕作文到第二次课的有点主动的写作文，对我们来说已经是一大进步。
【覃琳芳爸爸】
“六根六尘”是非常老师写好作文的基本方法和实用技巧。通过第二堂课程学习，让我更加感受到了，此法不但能够丰富作文内容，而且可以增强语言生动。在指导琳芳写城市夜晚的过程中，我首先让她复习第二课内容，上网浏览大量城市夜景图片，并试探与她探讨作文结构和思路。她花了一个晚上，只写了几行字，让人心急呀。我帮助分析原因，认为她还是没有掌握用“六根”去观察事物的要领，思路没有打开。接下来，我用图解的方式，用联线联想的思维导图方式启发她。开头、结尾、中间三段。中间部分的第一段，写夜幕降临人们回家的情景（色法、声法）。第二段，写华灯初上的夜景（色法）。第三段，写夜晚里的人们（色法）。开头是常用的开门见山，直奔主题；结尾（意法）。思路定好后，她还是不知道如何下笔。我就尝试用非常老师以前讲授过的方法，用口说的形式，她讲一句，我补充一句；她讲一段，我完善一段；她复述一篇，我牢固记录一篇。效果还真的不错，结果她只用了20多分钟就完成了这篇作文。收获：1.能够有意识有针对性地训练“六根六尘”写作方法；2.很好的锻炼了口头表达能力，又打开了写作思路，口说作文下一步可以再多多实践。不足：1.“六根六尘”博大精深，还不能灵活运用，香法、味法、触法有待加强，意法更难写出感觉和意境；2.词汇量还不够，表达欠准确生动。这些都要在今后的学习加强。
在学习写作中，琳芳还比较喜欢我和她一起共同写作，相互学习借鉴，从看图写画到以诗为灵再到写作初级班，我都陪伴她，尽量抽空自己也写非常老师布置的作文，虽然文笔拙劣，但也算是对她走在练习写作路上的一份支持吧。
【张扬妈妈】
在孩子上小学一年级时候就买了老师的作文多大点事这四本书，自己先看了一遍，同时也在慢慢的给孩子灌输着这些知识，但孩子一直都没真正的领悟，更别说顿悟，所以写作文一直都是困难的，这次时间凑好，终于报上了老师的初级班，直到昨天听完第二堂课我才真正的感受到读的重要性
，这堂课再次复习了六根六尘，着重点讲了让文字充满颜色，颜色可以形成亮点，颜色可以表达人的情绪。老师让孩子们再次操练，通过六根六尘描写这是一朵怎样的花瓣，我的名字，我有一个什么样的童年，让我们大开眼界，孩子的创造无边无际，天马行空，五彩缤纷，我们家长也着实学习了一把，接下来就着重讲颜色，文字不是黑白符合，是可以画出五彩斑斓的图画的，你不相信？那么老师搬出了很多名家作文，经典文章：画家乡，秋天的雨，济南的秧秋天，清凃古道，，咏鹅等等，老师有感情的读着，讲解着，分析着，让我们去体会文字是怎么画画的，随后当堂操练，我的生日，用颜色去拱托出生日的气氛，快乐的心情，，让孩子们说出能表达颜色的词语，那一下炸开锅了，一个个都成了调色师，紫莹莹啊，粉嘟嘟啊，金闪闪啊最后展示了一篇散文，轻中有重，朴中见华，一个半小时的课全是干货，全是养份。
我想说的是孩子听完课以后可能就了解了点皮毛，后序唯有去朗读，多读，从日
复一日的读中不断的去感受去体会文章的作者是用了什么手法，原来这个事物可以这样去描写，一边读一边思考，不断的积累，从而等自己下笔的时候就不会太困难，张嘴就能来，跟着老师学下去，唯一的遗憾是语感班没报上，之前的读都是三天打鱼
两天晒网，但现在努力也不晚！
【宋伟禾妈妈】
我这个人比较OUT，热衷于线下班，虽然关注功夫作文很长很长时间了，也咨询过很多妈妈，但是直到今天晚上才决心尝试一下功夫作文。
第一节课我们还没来得及听，直接跟进了第二节课彩色的世界，我深深地感到非常老师的课堂气氛特别的活跃，孩子听课也特别的快乐。课程开始后，小禾苗看到电脑屏幕只出现着PPT而没有非常老师，说：“不是说正式上课后可以看到老师吗？”
这节课主要讲了色法，在这之前我也给小禾苗讲过头身脚、帽衣鞋、六根六尘，但是孩子总是似懂非懂地看着我，而今晚小禾苗一直是笑呵呵地上完整节课，课堂积极思考踊跃回答老师提出的每一个问题，催促着我快点打字。临睡前，我又让小禾苗复述了今天课程的主要内容，（现在的不禾苗不像小时候那样有什么说什么了，会在脑子里斟词酌句，这也可能是受以前教育的影响，只要一提到作文，就得是好词好句）想了会儿说：“今天主要讲了六根六尘的色法，就是眼睛看到的，文字是有颜色的，颜色可以创造生动的句子；颜色可以形成亮点、吸引人的眼球；颜色是情绪的反应。而且我还学会了几个表示颜色的词，如日曙红、藤黄、钛白、花青、粉彩、远黛。”
这次的课后作业有两篇作文《城市的夜晚》和《今天我生日》，当听到作业时，我的脑袋“嗡”地一声，第一次上课就要写两篇作文，从没有过的事啊，小禾苗会不会觉得太多而抗拒？这次报课会不会束之高搁？但是令我惊喜的是，当我问：“这两篇作文利用周末时间写完，可以吗？”小禾苗平静得很，信心十足地说：“可以呀，城市的夜晚我已经打好腹稿了。”真是出乎我意料之外，也是我从不敢想象的事，这可能就是非常老师和功夫作文的魅力和厉害之处吧。
【焦文墨家长】
听了两次功夫作文课，感受和收获也越来越多。
第二节课，非常老师进一步深入讲述“六根六尘”的技法，重点阐述“色法”的使用，讲了三句话:“颜色可以创造出好的句子”“颜色可以形成亮点，吸引人的眼球”“颜色可以表达人的情绪”，三句话深入浅出、层层递进，孩子很容易接受。
孩子也正在发生积极的变化：在听课方面，从一开始的抵触到第二次慢慢的接受，虽然不能坐的那么端正，但是也能够安安静静的坐下来听。在完成作业方面，也是从第一次的两个多小时手机录音完成，到这次一个小时左右就能手写完成；从第一次无话可说到第二次在自己心里先列出一个大框架，并能从第一次老师点评中，吸取经验，较好的应用到第二次作业中。这些点点滴滴无不表明孩子在通往进步的大道上正迈着欢快的步伐！
【彭洁妈妈】
这是第二期参加功夫作文，看到了孩子们的变化，心中有点惊奇。在看图写话时期，我的女儿当时三年级。次次跟随功夫老师听课，随着提示指出各个技法，回答正确高兴无比，自己偶尔也能随着大家说出自己的句子。这都让我很高兴。到了老师布置的作文，一开始参与孩子的修改，改着改着就没有了孩子自己的内容。即使被老师点名表扬了，也没能提高她的积极性。
这次一开始写作文，孩子就强烈要求不要陪，不要看，不要听。我心里还是忐忑的，怕不写，怕写不出来，怕她又哭了。谁知道，女儿自己关起门在一边重复听老师的课，一边录下自己的词句。我那不安的心，略微缓和，调整心态，对自己说要对孩子有信心。
说真的，没怎么感觉，她就说自己写好了。不管怎样，能在这么短时间写出来作文，我就很高兴了。再看内容，里面有用到老师说的技法，而且还不是一个两个，着实让我吃惊了，也体会到孩子是可以了，她只是需要时间，需要我的耐心等待。
突然想到，是不是正体验那种，默默耕耘，静待花开。
【陈美璇爸爸感悟】
通过第二课对颜色的使用的讲解，孩子对六根六尘的写法，有了进一步的了解和感悟。城市的夜晚，这样的作文题目开始孩子有些畏难情绪，怕写不好。
后来我鼓励她，只要运用非常老师的六根六尘和四个对称的方法，写文章就不怕了。要考虑下头身脚的结构，自己主要写哪几部分，来表达城市的夜晚，把自己最真实的，认为最有特点的东西表达出来。通过慢慢引导，口述作文，孩子慢慢进入状态，不是有一些比较有特点的语言蹦出来，自己也有成就感。前后花了40分钟左右的时间，一篇文章完成了。
【王森浩妈妈】
又到了周三的晚上，怀着兴奋和激动的心情打开了电脑，虽然这是第二次听非常老师的课，但感觉是一种享受，一种文字的享受，一种表达不出的美的享受。
一篇苏轼的《水调歌头》，被老师读的是那样的有气势、有情感，读出了作者当时的心情，有一种身临其境的感觉。这也就是老师说的，我们读书学习，如果是书是书，你是你，没有训练，没有实习，你将会剥离知识和能力的关系，既然是能力，他一定是能够训练达到的。同样的一篇文章，经过老汉读出来和我们和尚念经似的读出来，却是两种截然不同的效果，这就是训练后能力的体现。阅读如此，写作如此。
这节课我们主要讲解了六根六尘中的色法，让我们了解了文字是有颜色的，有声音的，还音韵铿锵，通过“这是一片......的花瓣”的训练，孩子能够紧随老师积极的想象和发言，虽然字词不华丽，但是也已知道试着用不同的方法去描述花瓣了，已不只是当时的一说到花瓣只知道运用“五颜六色”去描述了，但是孩子打字特别慢（我着急时就一起帮着输），但还总想在下面发言，却总是因为打字慢而耽误了紧随老师的提问去思考下一个问题。
二节课过去了，虽然孩子喜欢和愿意听老师的讲课，但是，一说到写还是很发怵的，不愿意去写，口述的时候也是想到哪里就是哪里，逻辑感不强，我们家长水平也太有限，不知道该怎样去引导孩子说和练。
加油！我要和儿子共同努力，相信老师说的，只要我们持之以恒，练习数年之后能够达到炉火纯青，运用自如。
【李俊辉妈妈】
城市的色彩，估计还是夜晚来得更猛烈一些，呵呵。平时习惯了灯红酒绿，热闹喧嚣，却没认真地、细致地去看，去听，去闻，去触，去想。拿到非常老师的作文要求，我想是时候带着儿子，带着我们娘俩的心踏入这小城的夜晚，好好领略一番这小镇内夜晚的色彩！儿子在年级组内成绩靠前，所以被选入上“晚二”（即第二个晚自习），算是重点培养对象，所以即使学校就在镇内，离家只有三四公里远的距离，但应学校要求，依然要住校，没办法，真的不能向他在小学时那样，母子并肩在街头巷尾徜徉，在广场湖边散步，似乎连娘俩说句体己话都要在吃饭的时候挤时间，对于功夫作文也真的做不到深入学习，但是我觉得妈妈用心会影响孩子，我们娘俩就利用周末的时间听课写作文，每次都是匆匆忙忙，但儿子仍然能把作文写完，再由我打出来，发出去。
周六晚上吧，就这一晚上能属于我们，当我们站在秋风琵琶的华灯之下，去观察色彩斑斓的小镇，确实生发出了不一样的味道，儿子就挑了几处他认为有代表性的地点进行了描述。成文后，我认真地读了，又认真地帮他做了修改，但改后的稿子还没能跟他二次交流，希望待非常老师点评后，我一并反馈给他。
