初级写作班第三课家长们是如何评价的

2019-11-06 15:53阅读:

初级写作班第三课家长们是如何评价的
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【覃琳芳爸爸】
因家长会与周三非常作文课堂时间冲突,我只好抽空下载学习非常老师授课课件,并认真学习浏览在群里各位家长感言,发现非常老师的讲课内容十分实用,家长的心得特别精彩,给了我很大启发,受益颇多。
第三节课主要是如何让语言“声动”,如何“让文字有颜色,让文字有声音”。我们的耳朵有时可以听到声音,有时也可以听到没有声音。“人闲桂花落,夜静春山空,月出惊山鸟,时鸣春涧中”,动静对比,无声胜有声,特别有诗情画意。按照
本节课用修改作文的要求,我指导琳芳在描写城市夜晚繁忙的归家景象、色彩斑斓的灯光夜景和夜幕下休闲的人们的基础上,增加了两个方面内容:1.描写夜市舌尖美食(味法)。酒店、夜市美食街飘来浓浓的香味,让过往的食客驻足品尝,流连忘返。这里有酸甜可口的糖醋排骨,有百吃不烦皮皮虾,有味道鲜美的麻辣鸡……”2.描写夜色星辰美景(声法)。晴朗的夜空,一望无际,它像一片深蓝色的海洋,海水不停地哗啦啦地流向天际。我又仿佛听到了飓风怒吼和海浪咆哮过后的风平浪静……”
修改后的文章,整篇文章内容更加丰富,层次更加分明,语言更加生动。真正体会到好文章不是敲锣打鼓能够得来的,而是要经过千锤百炼不断修改才能得到的,要离成功越近,下功夫就要越深。
【沈珈亦妈妈】
温故而知新:1阅读阅读不是阅{},而是要读。语文的根基,就在于读,要在读中培养语感。写作不好读的不够,语文不好读的不够,文言文不好,读的不够。2语文能力需要持久的系统训练,我们不能满足于我知道了,我了解了,我清楚了,我们要在这个基础上,加以练习,加以反复的温习,你才有可能达到炉火纯青的功力。3在上一节课,我们讲到了最主要的色法,文字不应该是白纸下单纯的黑色的符号,它们是有颜色的,是有声音的,是有味道的,是充满想象的灵性的。4功夫在于积累,积累在于重复。读书学习的大弊,多在于急功近利,浅尝止。写作文也不外如此。功夫作文不分年龄年级,是因为同一个技法在不同的阶段,都会有深浅扁圆冷暖薄厚的差异。好比学习书法横竖撇捺,需要持之以恒。5上一讲,我们还讲了云彩的问题,当时大部分同学回答:云彩是白色的,后来的图片中看到云彩有黑色的,红色的,紫色的,橙色的,还有蓝色的。所以这个可以给你打开一个隧道,生活中不是没有美,而是缺乏发现美的眼睛,6用颜色可以创造生动的句子,还可以形成亮点,吸引人的眼球,颜色还可以反映出人的情绪。学习功夫作文的两个核心:提升审美的能力,提升思维的能力。
这节课是”声动的世界”。我们原有的思维,用耳朵只是听到声音,经老师的一翻点拔,耳朵也能听到没有声界:寂静、沉默、无声即所谓“大音希声”。老师朗诵《琵琶行》带领我们体会无声之美和有声之美。
“关注语言描写”,语言对话也是一种声音,对话可以让场景和人物惟妙惟肖。
在描写一样东西的时候,没有声音,我们可以加上好像一下,仿佛一下,声音就出来了。比如说观察蚂蚁,一片沉寂无声我们可以仿佛一下,似乎一下,好像一下………又比如说:在老汉的课上,鸦雀无声,非常安静,连一根针掉到地上的声音都听得到。
非常老师的功夫作文别具一格,引领着我们去改变我们原有的思维方式,改变我们去了解世界的方法。

【朱怡达妈妈】
已经是第三次听非常老师的作文课了,虽然孩子非常喜欢听非常老师讲课,也被老师的风趣幽默所感染,也听得很认真,但真正要写作文还是有畏难情绪,怕写不长写不好。特别是看了群里别的孩子的优秀作文后,更加不自信了。其实前两次老师留的作文,孩子也都认真写了,但我看到群里别的孩子写得那么好,我都点自卑了,不敢把孩子的作文拿出来晒了。孩子几次问我,把他的作文发给老师没,老师点评没,我都搪塞他说,作文太多,一百多篇呢,老师还没顾上看,其实是我不好意思拿出手,又怕伤了孩子的心。这次孩子上周五都赶出来,说这次一定要提前交,让老师有时间点评。看孩子的积极性那么高,这当妈的都有点惭愧了。
期待通过以后的学习,孩子的作文能有所提高吧!
【杨凯皓妈妈】
这节课我们学习了文字的声音,对于听过老汉课的人来说,对于以老汉提出的没有声音创造声音觉得是轻车熟路的话,那今天讲得大音希声,此时无声胜有声还是很令人吃惊,讲到这里,仿佛耳边还响着老汉用魔性的声音,读着白居易的《琵琶行》情景,真得就能感受到“此时无声胜有声”的那咱境界。
老汉往往是在说笑声中讲完了知识,让课堂充满欢声,当他讲到滴水之恩,以涌泉相报时,(You滴答、滴答 me, I哗啦、哗啦 you,标准诉老汉式幽默。)估计电脑面前的都笑得人马仰翻了吧,隔着屏幕,我似乎听到了无数个鼻涕泡泡破裂的声音了吧。
或许这就是老汉这节课要教给孩子们的东西吧。于是我想起了看图写话班里老汉的又一种说法,没有声音,创造声音,仿佛一下,似乎一下声音真的就有了。
【刘妡语妈妈】
伴随着小苹果的节奏,初级班进入了第三课。第一节课总体讲述了“六根六尘”,第二节课具体讲“色法”中的颜色,第三节课就是具体讲“声法”啦。
老汉抛出一个问题用耳朵能听到什么?,答案千篇一律都是声音,老汉得意地扔出一个重磅炸弹耳朵除了能听到声音,也能听到无声。对呀,不用耳朵,我们连无声都感觉不到!这就是逆向思维,也是打开脑洞的一个方法。我想那眼睛是不是也能看到无色呢?
接着,老汉用几首唐诗给大家展示了古诗中的声法。以前读古诗就是觉得美,但是不知道为什么美,现在知道了,这里面是有很多讲究的。有的是色法把握的好,有的是声法把握的好,有的是其他方面把握的好。就像王维的《鸟鸣涧》,里面有夜静鸟鸣的对比,所以意境特别好。我想,这应该就是老师所说的提升思维能力的重要性,没有这种思维能力,即便我们能感受到美,也无法用文字表达出来。
如果说颜色是色法中一个很重要的要素,那么对话就是声法中很重要的要素。一篇气锅鸡的例文让我彻底感受到了声法的强大。这里面的声音描写和对话描写,把这个场景写活了。
声法这么好,但如果我描写的场景没有声音怎么办呢?老汉说:你傻呀,没有声音就创造出声音啊!这个办法太妙了,有了这个办法,只要我想写声音,就能写声音。即便是无情物,也能用意法给它们加上声音,还能把它们写活,真是一举两得。
后面的课程由于接电话没有听到,只能后补了,但我能感受到老汉讲的带劲,孩子听的轻松。这娃真的太轻松了,还一边吃吃喝喝。有时看她心不在焉的,总担心她没在听,就冷不丁地把老汉刚讲过的内容考她一下,她基本上还能回答上来,这下放心了点。这是一个慢热的娃,脑洞也不太容易打开。为了写城市的夜晚,特意带她出去走了一趟,在我的提示下能说几个看到东西,但只是干巴巴的我看到了路灯”“我看到了人,能把人气死。但有时候又能冒出一些佳句,比如高楼上的一盏盏灯,就像藏匿在林中的野猫的眼。虽然这是在以诗为灵里面讲过的,但这时能想起来,我也满意了。慢热的娃有慢热的好处,一旦热起来必定是热烈而持久的,我要做的就是以平常心带着孩子慢慢薰,适当鼓励,适当督促,在老汉的慢火上持久地薰着,我相信总有一天会外焦里嫩。
【周佳玉妈妈】
一个半小时的课程,在老师的抑扬顿挫、有起有伏、断断续续的中很快就结束了,孩子现在非常接受老师的教法,只要是老师的课,一般情况下是不愿意错过的。特别是孩子在今天听到老师的“You滴答滴答me,I哗啦哗啦you!”时止不住地笑啊,笑啊!开心、愉悦,吸收又好的课,只有在非常老师这里才能体会的到,谁上谁知道哈!
【欧阳妈妈】
第三节课跟孩子一起听了,主要讲声法,各种形声词,用不同的节奏写出不同的声音。听得见的,听不见的,没有声音要创造声音,“此时无声胜有声”原来没有声音也是一种声音,如“寂静”也是一种声音,这个可颠覆了我以往的认知。
这次课上娃互动被表扬了,很开心,告诉我第一课也被表扬过一次,娃说每次都特别想互动,就是想不出来,看别的孩子写出好句子,有点失落。上课的时候好像听懂了,口述的也是容易不着边际,提笔写就更是写不出,每次改就是几乎重新再写一篇,不会修改。每次看别人家长引导那么好真是惭愧,这次的作业也觉得不那么通,不知道怎么引导,还是学少了吧。
【李俊辉妈妈】
对于一个喜欢诗词的妈妈和孩子来说,这几堂课都过足了“畅游浩瀚诗海”的瘾,非常老师的解读让我们穿越千年,去用眼、用耳领略诗的意境,当时我在想:下一节课“该用鼻子闻诗了吧”,呵呵,真的有趣,孩子这三节课下来,有提高。初中生是忙碌的,以前给他辅导作文,立马拉成驴脸,耳朵关闭,无论咋练,都是二十分钟成文,然后惨不忍睹。所以报个作文班实属无奈之举,却在选择上慎之又慎,且不说花钱的问题,单单是时间就浪费不起,但是三次课下来,我觉得我的选择是正确的,写作思路打开了不少,不再那么僵硬,语言柔软了些许;不再那么刻板,句子灵动了些许;不再那么敷衍,写作时动脑去思考。上周的月考,语文以125分,全年级组第八名的好成绩,为这段时间的努力作了证明,兴趣也浓了起来,懒得写的毛病在一点点褪去。虽然他的作文依然没达到我的要求,依然需要我帮他修改,但只要他在进步,我就三个字:我乐意!
【欧阳妈妈】
第三次作文课,老师复习了第二节课的色法。功夫作文的核心是提高审美能力和思维能力。在讲到声法时,老师从声法上分析和讲解了《鸟鸣涧》、《枫桥夜泊》、《鹿柴》等古诗,第一次感受到诗歌的美。课后,自己也认真体会朗读《琵琶行》,被里面的情绪所感动。这是第一次被感动,被文字感动。
声法技法:在有声中写无声,在无声中写有声。语言对话也是一种声音。对话可以让场景和人物惟妙惟肖。
【王浩霖妈妈】
今天是第三次课,今天重点是讲的声音。用文字来表达声音。非常老师朗读着白居易的诗,让我们仿佛走进了一个美丽的音乐世界。没有想到文字也可以发出声音,文字也可以让声音变的这么好听。孩子也是脑洞一开,积极的回答着非常老师提出的问题。接着非常老师讲到了像声词,用打雷的声音为例,让孩子们说出打雷的声音,不例外大家都说“轰隆隆”。老师提点大家可以自己创造声音。孩子马上天马行空的说出自己创造的像声词。看来文字掌握好了,不仅可以表现出色彩,还能敲打出声音。只要掌握住方法,文字可以有声有色。
【陈美璇爸爸】
声音,可以讲出一堂课,不得不佩服非常老师的文字功底。可以说小学中学的作文老师,从来没有这么深入细致的把声音的写作,讲得这么生动形象而且通俗易懂。
没有声音也是一种声音,这是多么充满辩证的、立体的声音的观点。没有声音可以创造声音,这是对大自然对生活的无限热爱。声音是有颜色的,声音可以表达情绪,声音是有温度的,声音可以是一种境界。声音在非常老师的心中,是如此的丰盛。
声法课的当堂练习,听到同学们的发言,那真的是五彩缤纷,惊叹不已。这个世界,在每一个孩子的心中,在每个孩子的眼中,都是不一样的感觉。孩子是最率真的,他们所表达的,也是最纯粹的,最无瑕的。而非常老师就是保护这片纯真无瑕,把孩子们最真实的最美妙的声音展现给每一位家长。
在辅导孩子写作文的过程中,孩子开心,没有感觉到累,也没有感觉到烦,说明在学习功夫作文的过程中,她发自内心喜欢功夫作文,喜欢非常老师的讲课。因为非常老师教给她如何用声音去发现美,如何去享受美,如何去记忆美。
非常老师的声音,柔柔的一片挚情!