亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高

2019-08-21 09:25阅读:
我经常在家里辅导孩子玩乐高和机器人,不过辅导时间长了,难免会遇到一些瓶颈,有时候也会遇到灵感缺失的尴尬。所以这几天我特地参加了一个美国举办的乐高专家认证培训,这个培训是专门针对专业乐高老师的。我就是想进去多学点知识,这样才能更好地辅导自己的孩子,也能把学到的乐高陪玩技巧分享给你们!
这是我们在高通总部上课的课堂:
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高
这是我刚拿到的乐高专家结业证书,小嘚瑟一下!
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高
我以前一直以为乐高就是让孩子随便搭搭好了,或者说对照一张图片拼搭一下完事,可是等我参加完乐高专家培训后,才发现完全不是这么一回事!我们以前的那种乐高陪玩方法,也就是利用了乐高的一点皮毛而已!
其实,在乐高的教学体系中,创意、团队合作能力和演讲能力是最关键的一环,这点很多家长都忽视了!
就拿我们培训时候的一个案例来说,老师给我们布置了一个任务,让我们以3个人为一个team,然后每个队伍发一小袋乐高,要求在2分钟之内拼出一座桥出来!
这就是我们手头的乐高:
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高

老师在给我们计时:
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高
袋子里的乐高颗粒都是随机分配的,所以这个任务的核心就是要求孩子能够在没有任何参考的情况下,完全凭借团队的创意去创造出一个作品出来!
Part.1 团队合作能力
刚拿到手的时候,我们三个是很蒙圈的,三个人的想法都不一样,光是讨论方案、统一意见就花了几十秒,本来还想再讨论一下呢,结果发现时间完全不够了,我一着急,“没时间了!不管了,就把桥的栏杆围起来吧!”
于是,我们不管三七二十一,到处找“2x1、4x1、6x1”的那种积木条,往桥上塞。后来我看看时间还充裕,又在中间加了一条围栏。
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高
2分钟很快就到了,我们三面面相觑,看着自己的作品哭笑不得,“这颜值有点差啊!感觉桥也太简陋了!”
不过我现在回想起来,这个任务确实很难,因为你是一个团队,你们要在2分钟之内迅速达成共识,然后开发出产品出来,这非常考验大家的团队协作能力。如果你有你的想法,我有我的意见,大家意见都不统一的话,那么这个任务是没法在2分钟内完成的!
团队合作说起来简单,但是做起来却非常不容易!我们在搭桥的时候就出现一个小插曲,当时时间大概过了1’30’’左右,我在桥底想装一个桥墩的时候,用力过猛,不仅桥墩没装上去,桥上的好几条护栏都给我弄垮了!
“咋办?咋办?”,我当时特别不好意思,心里很慌,因为我的失误拖累了整个团队,还剩30秒时间,眼看着桥就没法完成了!
这时候队友站了出来,他们安慰我“没事没事,还有时间”,然后把掉下的积木迅速捡起来,又很快地插上去,在最后一秒的时候终于大功告成!
这就是团队的力量,在无助的时候有队友可以帮助你!因此这个过程非常考验孩子的团队协作能力,团队合作的核心就在于,孩子们之间一定要互相信任、互相讨论,出了问题更不能互相埋怨,而是要迅速想到解决方法,这个能力对于孩子未来发展非常重要,而通过玩乐高就能很好地训练孩子团队合作的能力!
Part.2 创意和表现力
这个活动另外一个难点在于,积木的颗粒都是随机分配的,必须就地取材,所以要根据我们手头的积木情况来考虑拼搭方案,没有任何东西可以参照。此外,拼搭也就拼搭了,最后还需要有一个项目展示环节,要求当着所有人的面,把你们搭的作品给大家用语言展示出来!
你拼搭了什么东西?
为什么要这么搭?
有什么功能?
解决了什么样的问题?
……
上面这些内容都要在你的演讲环节中体现出来。
我当时是赶鸭子上架的赶脚,一搭完就被老师点名要求做演讲,没柰何,只能硬着头皮上!我是围绕我们搭的这座桥来阐述的。
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高
我选择从功能性的角度来介绍,大概内容是:
“We want to build a real bridge which should have two directions. That’s why we design two lanes. One is left and the other is right. This is our Golden Gate Bridge.”
(我们想建造一座真实的大桥,它必须支持左右两个方向的车流,所以我们设计了两个车道,这就是我们建造的金门大桥!)
说到金门大桥的时候,台下都哈哈笑起来,我也是用一句笑话来调节演讲的气氛!
每个team的方案都完全不一样,有的team会从美观的角度入手,比如在桥上种一棵树。
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高
有的team在桥上安排了一个守桥人,还额外搭了一座独木桥。
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高
而这就是项目展示环节,每个team会派一个代表去给大家展示自己“桥”的设计和功能,而我在围观。
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高
你别小看这个环节,非常有挑战性,因为它给孩子两个挑战:
1. 孩子需要发掘出自己作品的特点。
虽然都是桥,但你得找出你设计的桥跟别人不一样的地方,比如多一棵树、多一个人、多一个围栏等等,这些就是你作品的特点,也就是你未来推销自己的卖点!
2. 孩子需要用语言将自己作品推销出去。
光是你自己知道自己的作品好没有用,你的目的是要让别人知道你作品哪边好才行。所以这个项目展示的环节就尤为重要了!那么孩子就需要在有限的时间里,通过有限的文字,让大家明白自己作品的精妙之处在哪。
因此这个过程非常考验孩子的创意和表现力,如何利用手头的资源完成一个作品,并且成功地将自己的作品推销出去,这是很多孩子所欠缺的能力,而乐高就是一个非常好的训练工具!
Part.3 如何给孩子训练?
我后来回家后,就特地用新学到的方法去引导10岁的憨憨和2岁的憨妹去尝试。
我分给憨憨和憨妹一堆积木,每个人都不一样,只不过为了考虑女儿的需求,用的都是大颗粒的积木,给他们2分钟的时间去拼搭一座桥出来!(女儿年纪小,时间可以放宽一点)
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高
(兄妹俩在争分夺秒地搭桥)
等搭完后,我还让他们做一个产品展示,这是憨憨的demo秀:
小家伙很有创意地在桥下设计了一个救助栏,他说如果有人不小心掉下桥的话,就可以抓住这个救助栏,可以救命的!
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当时听得我完全愣住了,真没想到儿子整出个这么个创意,完全和大人的思维不一样啊!
这是女儿搭的桥,也超可爱的!
亲历美国乐高专家培训后,我发现很多中国孩子都玩错了乐高
看见两个孩子开心的笑容,我心里也是乐开了花!没想到,我在乐高专家培训中学到的东西,这么快就用在了自己孩子身上!
参加完这次乐高培训后,我也深深感觉到:团队合作能力、创意和表现力,这才是玩乐高的精髓!
当你们陪孩子玩乐高时,不妨多尝试将下面三点融入到孩子的陪伴当中。
带孩子拼搭时,不要仅仅围绕图纸,而是要引导孩子抛开图纸,发挥创意去拼。
当孩子拼搭完成后,进一步引导孩子去用语言阐述他作品的特色和卖点。
不仅仅是让孩子自己玩,还可以组织几个孩子一起玩乐高、完成任务,从而训练团队合作能力。
只有这样,你才能发挥乐高的最大价值!
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