摘要:元认知是美国心理学家Flavell于20世纪70年代提出的一个认知概念。此后,心理学界、教育学界对元认知非常关注,研究成果非常丰富。元认知的研究不断深入到认知的各个领域,同时,有关元认知的理论及模型的研究也很多,本文旨在对元认知的理论和模型进行总结,为更全面地认识元认知提供方便。
关键词:元认知;理论;模型
元认知(metacognition)是美国心理学家Flavell于20世纪70年代提出的一个认知概念。此后这一概念越来越多地引起了心理学界、教育界的广泛关注,并逐渐成为当今心理学界,尤其是教育心理学界研究的热点之一。
传统心理学将认知活动人为地分解为感知、记忆、思维、想像等成分。而元认知则更强调在这些成分之上的主体统摄作用,因而对元认知的研究将更有助于我们从整体的角度来理解学习者的认知过程。更好地揭示学生思维、智力培养训练之间的内在联系,可以从更一般、概括的层次指明学生智力培养的有效途径,这对当前的教育改革有着重要的意义。
关键词:元认知;理论;模型
元认知(metacognition)是美国心理学家Flavell于20世纪70年代提出的一个认知概念。此后这一概念越来越多地引起了心理学界、教育界的广泛关注,并逐渐成为当今心理学界,尤其是教育心理学界研究的热点之一。
传统心理学将认知活动人为地分解为感知、记忆、思维、想像等成分。而元认知则更强调在这些成分之上的主体统摄作用,因而对元认知的研究将更有助于我们从整体的角度来理解学习者的认知过程。更好地揭示学生思维、智力培养训练之间的内在联系,可以从更一般、概括的层次指明学生智力培养的有效途径,这对当前的教育改革有着重要的意义。