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还记得“李玫瑾”吗？平时讲育儿头头是道，如今自己女儿却成这样

2021-04-20 12:03阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1893410897

还记得“李玫瑾”吗？平时讲育儿头头是道，如今自己女儿却成这样
随着社会的不断发展，人们的生活水平不断的提高，父母对于孩子的教育越来越重视，同时如今教育孩子的方式方法非常的多，但是存在一些现象，就是一些家长说起教育头头是道，但是在实践中确实一塌糊涂，那么下面就先来看看这个例子。
还记得“李玫瑾”吗？平时讲育儿头头是道，如今自己女儿却成这样
李玫瑾教授相信大家都知道，教授的育儿观很火，火到光是顶着李玫瑾名字出道的自媒体，就有很多个，想来这些应该与本人无关的，因为内容都是些剪辑的音频视频和文字罢了，为什么先说火这件事？这从一个侧面证明，李教授的育儿观有比较深的群众基础，相信会有很多人看不起这件事，认为真理掌握在少数人手中，认为吃瓜群众“站位不高思路不清”，但说句大实话，“众人皆醉我独醒”，有时也约等于自己有病，请注意，我这样写，不是要站队李教授。我只是想说，这么多人爱听，至少证明李教授的育儿观，有可听之处，想当初，一句“挨打了就要打回去”，戳到了多少家长心中的痛处。
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但是说到李玫瑾自己，教育似乎就不是特别成功，有网友扒出李玫瑾女儿，说李玫瑾虽然是育儿界权威，讲育儿道理头头是道，但是自己的女儿却不是十分出色，如今也只是一名大学的音乐老师，与李玫瑾的身份和成就相比，对女儿的教育还是逊色了些，其实每个人的教育方式不同，所教育出来的孩子也不同，那么究竟什么是正确的教育方式呢？下面就说说。
（1）重道轻术
道是教育观，术是方法论。虽然很多人喜欢方法论，但是，方法论必须以教育观为前提。脱离了道的术，搞不好就是馊主意，重道，意思是可以多听一些观点以及观点背后的逻辑，古人云：兼听则明。多听别人的逻辑，不是人云亦云当复读机，而是在兼听的过程中，逐步培养和形成自己的教育逻辑，从而帮助自己，在个性化的场景中，找到符合实际的方法，但是，须知任何方法都不是普适的，而是有条件的，有局限的。如果不清楚背后的逻辑，搞不好就会南辕北辙，甲之蜜糖，乙之砒霜。
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（2）求同存异
人以为，是在道的基础上，自己想得通用得好的。想得通，是知其然，也知其所以然。用得好，是亲测有效，说一千道一万，不如拿到事上看，不必夸大效果，也不必担心后果。你看，无论是李教授的女儿，还是尹老师的女儿，不都挺正常的？不在术上执着，就不会偏离“道”太多。
（3）用心但不刻意
用心是真情流露，刻意是制造剧情，剧情的危害性，不分喜剧还是悲剧。就好像有些父母，自称佛系，实则沉浸在孩子自主成才的幻境里，有些父母，看上去很鸡，其实和孩子的心紧紧连在一起。有人说，李玫瑾教授的有些做法是“恶”的，但是，也某人说，另外一派的有些做法是“伪善”的。还是那句话，善与恶，取决于，父母做这件事的发心是什么，善花结善果，是一种理想罢了。从花到果之间，还有些数不清的因在影响着。
还记得“李玫瑾”吗？平时讲育儿头头是道，如今自己女儿却成这样
（4）爱学习但别抄作业
每个家庭，每个孩子都是独一无二的，教育的目标和解决方案也是独一无二的，抄作业，既没必要，也没价值，孩子跟着老师学的，是思路、思维和思想，最终要形成个人的思考。在这个过程中，除了子曰，其他任何人曰，都可以质疑，当然也都值得学习。因为每个人，特别是每个专家的思想中，都会有值得汲取的闪光点。
那么大家是怎么认为的呢？

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