| “园丁杯”第一届 班主任专业技能大赛 |
德育实践活动课说课设计
| 说课教师 |
兰秀云 |
班级 |
3.3 |
| 课题 |
好习惯伴我成长 |
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| 教学设计说明 |
有研究表明，一个行为重复21次就会成为习惯，可见一个好习惯的养成不是一朝一夕的一蹴而就，要经过不断地反复、肯定等过程。而且习惯有好有坏，好习惯就像我们在银行里存了一大笔钱，它的利息让人终身受益，往往也能为我们插上一双成功的翅膀。为了促进学生养成良好的习惯，注意自己的举止言行，改掉不良的习惯，优化自己的行为习惯，我设计了这节《好习惯伴 | ||
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德育实践活动课说课设计
我成长》的综合实践活动课。
| 教学分析 |
本节课主要想通过具体实践，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯；并通过改掉自己的不良习惯，使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。 |
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| 活动目标 |
1. 通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后 的生活中能够有意识地主动地养成好习惯。 性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。 |
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| 活动准备 |
1、多媒体课件。 2、学生搜集因好习惯而受益的小故事及名人名言。 3、找找自己的好习惯和坏习惯。 |
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活 动 过 程 设 计 活 动 过 程 设 计 |
根据活动目标，本节课我设计了一下几个板块的活动： 一、创设情境，揭示主题。 我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。猜猜我是谁？（学生会猜到是好习惯）此时教师对学生说：习惯的力量是惊人的，经年累月地影响我们的行为，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。本节课我们一起来学习《好习惯伴我成长》 二、活动感悟自身习惯 在这个板块中我设计了两个环节： 环节一：情景再现， 在这个环节中播放一些学生们平时的不良习惯的情景纪实片，有上课不注意听讲的；有吃小食品的；有在教学楼内打闹的等现象。然后让学生说一说“你看到了什么？”教师根据学生的回答总结：看来同学们一下子就能找出我们身边的坏习惯。随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。你想知道自己的好习惯有多少，坏习惯有哪些吗？从而引出习惯加减法活动。 环节二：习惯加减法 学生每个人手中都有两种颜色的圆片，其中绿色的代表好习惯，红色的代表坏习惯。请根据老师的提问，在桌面上摆上相应的圆片。学生按要求摆完后让学生说一说“看到白纸上的这些圆片，你有什么感受呢？能不能举例子具体说说你养成了什么好习惯？”“谁愿意勇敢地说一说你的红色圆片代表什么？你今后打算怎样做？”对于哪些勇敢地说出自己坏习惯的学生教师要及时给予表扬鼓励，是他们明白：勇于承认错误，也是好习惯的一种体现。 三、深入体会习惯的重要性 在这一环节中请学生汇报自己关于因好习惯而受益的故事，搜集到的也可以。教师也可以推荐学生阅读《鲁迅爱书》《诺贝尔奖获得者感言》。学生听完后让学生用自己搜集到的一句名言说一说故事告诉了我们什么？我们应该怎样做？这个环节的设计意图不仅让学生通过听故事，从中受到启发，并体会到习惯的重要性及良好习惯给我们带来的幸福。让好习惯坚持下去，让坏习惯变成好习惯。还培养了学生搜集资料、运用资料的能力。 四、提出建议，指导具体做法。 建议同学们仔细阅读《小学生日常行为规范》，结合自己的实际情况，有目的的改掉坏习惯，并养成记“好习惯养成日记”的好习惯。 五、全课小结： 同学们，真高兴我们班已经养成了这么多的好习惯，可见我们是一个积极向上的集体。但同时我们也不能忽视了这些不足之处，希望我们共同努力改掉坏习惯，养成更多的好习惯，让我们的人生之路更加顺畅，让我们的生命能像这些树木一样，生机勃勃，茁壮成长，长成参天大树。让我们“播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 结束时学生齐读这句名言，既总结了本节课，又对学生提出了希望，还起到了导行的作用。 |
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| 效果预测 |
主动地养成好习惯；好的行为习惯是我们成功的基础，但一节课不可能把好习惯展现的面面俱到，在以后的学习生活中教育学生时刻互相监督、提醒，共同提高。 |
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