吾爱吾师（八十八）
文道薪火——高校老师散记（四十六·南师大14）
陈 艺 鸣
俞瑾老师
1997年秋季开学不久，接到省教委师范处的通知，让我和南京师范大学中文系的俞瑾老师联系，确定参编逻辑教材事宜。我遵嘱立刻按提供的号码打了电话。就这样，我认识了俞瑾老师，并在她的主持和指导下参加了《普通逻辑概要》的编写。
俞老师告诉我，这本由她任主编的《普通逻辑学概要》，是省教委牵头组织编写的“高等学校小学教育专业教材”系列之一，适用于五年制师范的课程教学。俞瑾老师显然是性格爽直之人，作风硬朗，快人快语，在电话里就跟我说起了教材编写的体例构想。我也是性急之人，在以往教学中，也逐渐积累了一些想法，所以就不揣冒昧地和俞老师讨论了起来。后来俞老师说，一本教材两个人编写任务太重，最好再找人手，成立编写小组，报请省教委批准后集中商讨。
过了些日子，接到了通知，去南京开编写会议。在云南路省教委大楼里，《普通逻辑概要》编写组人员到齐了：俞瑾老师，我，还有江苏教育学院李冬生老师（硕士），淮阴师范学院刘海宁老师（南师大在读硕士生）。首先确定教材的体例和纲目。一开始，我提出要利用这次新编教材的机会，对传统的形式逻辑教学进行改革，增添并加大一些现代符号逻辑的内容。俞老师毕竟各方面经验丰富，此前与南京大学郁慕镛教授合作主编过《形式逻
文道薪火——高校老师散记（四十六·南师大14）
陈 艺 鸣
俞瑾老师
1997年秋季开学不久，接到省教委师范处的通知，让我和南京师范大学中文系的俞瑾老师联系，确定参编逻辑教材事宜。我遵嘱立刻按提供的号码打了电话。就这样，我认识了俞瑾老师，并在她的主持和指导下参加了《普通逻辑概要》的编写。
俞老师告诉我，这本由她任主编的《普通逻辑学概要》，是省教委牵头组织编写的“高等学校小学教育专业教材”系列之一，适用于五年制师范的课程教学。俞瑾老师显然是性格爽直之人，作风硬朗，快人快语，在电话里就跟我说起了教材编写的体例构想。我也是性急之人，在以往教学中，也逐渐积累了一些想法，所以就不揣冒昧地和俞老师讨论了起来。后来俞老师说，一本教材两个人编写任务太重，最好再找人手，成立编写小组，报请省教委批准后集中商讨。
过了些日子，接到了通知，去南京开编写会议。在云南路省教委大楼里，《普通逻辑概要》编写组人员到齐了：俞瑾老师，我，还有江苏教育学院李冬生老师（硕士），淮阴师范学院刘海宁老师（南师大在读硕士生）。首先确定教材的体例和纲目。一开始，我提出要利用这次新编教材的机会，对传统的形式逻辑教学进行改革，增添并加大一些现代符号逻辑的内容。俞老师毕竟各方面经验丰富，此前与南京大学郁慕镛教授合作主编过《形式逻