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《范进中举》讽刺艺术教学实录

2019-11-28 09:54阅读:
《范进中举》讽刺艺术教学实录
《范进中举》讽刺艺术教学实录
今天继续教《范进中举》,问学生:我们从课文注释得知,《儒林外史》是一篇讽刺小说,那从这一课里找一找具体的情节或片段,看看它的讽刺性体现在什么地方。
学生思考后答:
1:第二段,胡屠户骂范进“癞虾蟆”,还说他想吃“天鹅屁”。
我:这是鄙视范进的,怎么就能体现小说的讽刺呢?
或许是受到前面学生回答的启发,
2:通过前后对比,比如,胡屠户前后对范进态度完全不一样,180度大转弯。范进中举后称他为“贤婿老爷”,还拿了七八斤肉,四五千钱来贺喜。而中秀才贺喜时,胡屠户只拿了大肠和酒,还基本上自己吃了喝了。
我:你好厉害!不但能找出讽刺的例子,还发现了怎样达到讽刺效果的这个技巧,那就是对比,胡屠户前倨后恭,变化非常有戏剧性。好,大家也想一想,课文还用什么手法来达到这个讽刺的效果?
3:我找到第8段,胡屠户打范进的内容,我感觉这段是有讽刺性的。
我:解释一下,具体一些,怎么讽刺了?
3:支支吾吾说不出来。
我:大家齐读这一段。
生齐读。
我:大家品味下,哪几句有戏剧性的效果?
4:“胡屠户现在一边,不觉得那只手隐隐的疼将起来;自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。自己心里懊恼道:‘果然天上文曲星是打不得的,而今菩萨计较起来了。’”感觉这几句写得有点夸大……不符合常理,还很幽默搞笑。
我:解释得很好,通过细节描写,把一些动作语言神情等故意写得夸大甚至夸张些,也能达到幽默甚至讽刺性效果。那大家再找找范进的行为有没有不符合常理夸大的地方?
5:范进喜极而疯,又被一巴掌打回来了。
6:还有后面张乡绅庆贺范进中举之事,说两人是“年谊世好,至亲骨肉一般”。
7……
我:大家找的很仔细,我们还需要思考一个问题,讽刺的手法有什么作用?
8:读起来有意思。
我:那就是说这些文字有一定的趣味性,能吸引我们阅读兴趣。
9:很好笑。
我:和上一位同学的差不多,就是能营造幽默的效果。
10:我感觉他们说得不全面,讽刺,不仅仅是可笑的,更应该是揭露一种反常的社会现象。
我:你认为揭露了什么反常现象?
10:就是范进是反常的,胡屠户也是反常的,张乡绅是反常的,乡邻也不正常,整个像一个看似可笑却又病态的社会。
我:总结得很好,病态社会病在哪?大家都思考下。
学生思考讨论后。
11:大家都很趋炎附势,嫌贫爱富,还很虚伪。
我:你很厉害,概括出了社会人物的整体形象特点,为什么会这样?
11:范进中举了,中举了他的地位就变了,“贱为乡人怜,贵为乡人畏”。然后大家也跟着改变了对范进态度。
我:这是科举制度带给范进的,范进考了十几次,30多年才中举,所以才会喜极而疯。表面上看是喜剧,他跻身高贵阶层,而实际上是他人生的悲剧,他从此失去了独立人格,和自由灵魂。而胡屠户与其乡人们的反常行为,也是小说对卑劣病态人性的深度刻画。正所谓“一人得道,鸡犬升天”,大家都想沾点光。这些也正是小说主题所在。
我:我们来读一下鲁迅关于讽刺的看法:
一个作者,用了精炼的,或者简直有些夸张的笔墨--但自然也必须是艺术的--写出或一群人的或一面的真实来,这被写的一群人,就称这作品为‘讽刺’。”“‘讽刺’的生命是真实;不是曾有的事实,但必须是会有的实情。”
我:关于讽刺,我们总结一下。运用对比或细节描写,对人物行为举止进行夸大,夸张,制造幽默搞笑且不合常理的场面来达到讽刺效果。讽刺艺术能起到增加故事幽默性,吸引读者阅读兴趣,表现人物心理和形象,揭露生活的真实面貌,反映作者的态度,也能引发读者对主题的思考。
我:我们以往的课文中还有没有运用讽刺艺术手法的例子呢?请找出来给大家分享。
12:《藤野先生》里运用反语达到幽默讽刺效果。
13:以前学过的寓言故事中也有讽刺的,比如《农夫和蛇》,用人物匪夷所思的做法讽刺农夫的愚蠢。
我:大家找的很全面,这一节我们领略了《儒林外史》的讽刺艺术,请大家在课外阅读这部讽刺小说。下课!
《范进中举》讽刺艺术教学实录

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