NO.1959:活成值得期待的模样
——我在学写教育叙事中成长
2016年1月25日，我开始追随王维审老师的叙事者团队，向许多优秀老师学习，坚持每日学写一篇教育叙事。
刚开始，我能力水平有限，压力很大。安徽省六安的董艳老师，是叙事者团队成员，也是新教育实验种子教师，现在新教育实验六安分站站长，她说过这样一句话“不读不食，不写不眠”！
董老师最初带着自己班的学生一起写儿童诗，到带一个学校的学生写，到带着六安一个县的学生写。曾有一段时间，我每天都观摩董老师更新的博客，看她和她的学生们的成长故事，读她和她的学生的儿童诗。
不写不食
为了这篇千字文，我曾经坐在电脑前一直呆上六个小时，那时寒假里的一天。七点钟吃了早晨饭后，妻子女儿出去赶集，我开始构思写作，先是没有思路，继而写了一两个自然段，然后觉得不合适，一并删除重新构思，“上穷碧落下黄泉”可以形象的表达那种写作过程中的“搜肠刮肚”。最后定位在从熟悉的经典诵读中汲取素材，从自我解剖检讨中寻找细节，一篇千字文终于完成了，看看时间已经到了下午的两三点钟，这个时候才想起来自己没有吃中午饭。
不读不眠
冬天读背经典还好，看得也快背得也利落。
夏天，不仅人容易发困，到了晚上总爱打瞌睡。为了完成每天的诵读任务，我将自己关在书房里远离电视剧中的声音。
虽说已经五十多岁了，自己抵抗声音干扰的能力很弱。除了在隔音比较好的书房里读写背之外，我还借助一些体育锻炼姿势，帮助自己读与背。
——我在学写教育叙事中成长
2016年1月25日，我开始追随王维审老师的叙事者团队，向许多优秀老师学习，坚持每日学写一篇教育叙事。
刚开始，我能力水平有限，压力很大。安徽省六安的董艳老师，是叙事者团队成员，也是新教育实验种子教师，现在新教育实验六安分站站长，她说过这样一句话“不读不食，不写不眠”！
董老师最初带着自己班的学生一起写儿童诗，到带一个学校的学生写，到带着六安一个县的学生写。曾有一段时间，我每天都观摩董老师更新的博客，看她和她的学生们的成长故事，读她和她的学生的儿童诗。
不写不食
为了这篇千字文，我曾经坐在电脑前一直呆上六个小时，那时寒假里的一天。七点钟吃了早晨饭后，妻子女儿出去赶集，我开始构思写作，先是没有思路，继而写了一两个自然段，然后觉得不合适，一并删除重新构思，“上穷碧落下黄泉”可以形象的表达那种写作过程中的“搜肠刮肚”。最后定位在从熟悉的经典诵读中汲取素材，从自我解剖检讨中寻找细节，一篇千字文终于完成了，看看时间已经到了下午的两三点钟，这个时候才想起来自己没有吃中午饭。
不读不眠
冬天读背经典还好，看得也快背得也利落。
夏天，不仅人容易发困，到了晚上总爱打瞌睡。为了完成每天的诵读任务，我将自己关在书房里远离电视剧中的声音。
虽说已经五十多岁了，自己抵抗声音干扰的能力很弱。除了在隔音比较好的书房里读写背之外，我还借助一些体育锻炼姿势，帮助自己读与背。