新浪博客

NO.2346:上课,学生讲后我再讲

2020-11-19 16:47阅读:

吾言之吾心

从事教育工作

关注
NO.2346:上课,学生讲后我再讲
上次午自习,有助理同学替我执教两个班级。
轮到我上课了,又怎样呢?
课前
今天课堂又是怎么一种状态呢?我期盼着,还有十分钟就向二楼的教室走去。到了教室门口,看到7.6的教室里学生满座,7.5班的教室里却稀稀拉拉地坐着几个同学。
英语老师,将12号的同学,叫到六班开会了!仇钰茹回来告诉我。走出教室,我看到走廊里有三五一伙的同学,也就知道这些正是六班出来在外面等着的同学。
便招呼六班在外面等的同学,到教室里一起看一下幻灯片:坐到同学位上,桌子上的东西不要动。同学们刚刚坐好,幻灯片刚调到可以看的内容,六班教室里的会议结束了。六班同学走了,五班同学回来了。
新课开始
“老师,我们先去一下厕所行吗?”孙菁爽和几位女生问。
去吧!
课前准备助理张景尧,就在我跟前:张景尧同学,要让同学们准备什么?
或许是仓促,或许是真的不知道怎么准备,张景尧一边自己翻看着书,一边说:
打开书,看‘水资源’部分。
看什么,看哪里,要具体一点!我听到这种状态心里不免有些失望,应该看什么学生要做到心中有数的。
我首先讲了工业用水、农业用水和生活用水等,如何节约用水,如何防止水污染。一种节水方式,一种防止污染的措施,简洁明了接地气,等请假的同学回来,刚刚讲了其中的三分之二。
直奔主题
这节课,就是在学生助教讲课的基础上,突出重点难点。
节约用水防污染
关于可再生资源的理解:包括那些与太阳地球月球生命等长的资源,如太阳能、风能、潮汐能和地热能等。
关于对待可再生资源和非可再生资源的理念问题,不管是可再生资源还是非可再生资源,都要节约和珍惜,都要学会合理利用,都要学会保护。
土地利用中的问题及对策
接下来是土地资源在利用中存在的问题和解决措施:
乱占耕地,指建筑用地占地,依靠法律手段;操场退化,采取的措施,让同学们想起来:减少过度放牧;水土流失,同样让同学们想植树造林或植树种草;土地污染,相应的措施则是污水达标排放。为了拓宽知识面,我讲了长江中下游地区,出现酸雨,也会污染土地。因为减少空气中的二氧化碳或二氧化硫,也可以防止土地污染。也可以说成,减少工厂废气排放,也可以达到减少土地污染的目的。之前,曾经给学生讲过一个故事,就是孝妇河水污染(造纸厂将废水没有经过处理,让其流入了孝妇河导致河水污染)导致庄稼地减产或绝收的事情。
水资源时空不均与对策
提问水资源的时间空间分布不均衡的状态以及对策:
季节分布不均匀,体现在夏秋多冬春少,采取的措施是兴修水库,丰水期存水,枯水期放水。
空间分布不均,东多西少,南多北少,采取的措施是跨流域调水。重点熟悉南水北调,东线借助京杭运河,可以减少工程量,降低投资;中线工程,从汉江丹江口水库,经过湖北省河南省河北省达到北京天津,给学生说明,这个流程中,地势南高北低,可以不用水泵将水从低处抽到高处。西线方案,从金沙江雅砻江到大渡河到黄河上游,结合诗词金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒,更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜,让学生识记这些河流的位置和东西南北顺序,起到更好看图思考的作用。
作业布置留建议
时间到了,征询作业布置助理的意见,布置一个读图题。后面的两个读图题,作业布置助理每天布置一个。
课堂问题留存
孙跃启几次回答问题,没有举手,我警告且提醒:举手回答,表扬你;不举手说话,给你黄牌或扣分!
孙跃启回答对了一次,受到表扬,加奖励分;接下来又忘了举手就说话,被扣分一次。张福成同学,认真做了记录。
张函语又趴在桌子上,我让她站起来了。王迎旭也趴着,让他站起来,他没有。我走到跟前顺势拉他其他,竟然抓着一本从图书室借的课外书站起来了。我不知如何是好:给王迎旭扣一分,也给老师扣一分!

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享