NO.3118：规则，从众与修行
规则，从众与修行。
前几天，看到好友写文章用这几个字命名为《规则，从众与修行》。在疫情线上教学其间，我更加关注这几个字，不管是出于对学生还是我的自我管理。
没有了按手印或刷脸，没有了领导同事同学的监督，没有了有意关注或无意关注的目光，没有了随时都与自己情绪念头言行变化涉及的表情或对话的反馈。没有线上教学直播或作业批改备课的时候，自己俨然就是一个隐形人。
一个小故事
好友在文章中描写了一个小事：
自己和七八十岁的奶奶到社区采样点做核算采样。地上画了间隔线，但是还是有很多人不遵守间隔一定距离这个规则，这些人中就有自己的奶奶。
负责管理的人员，请奶奶注意间隔距离。奶奶一转身，用拐杖指着后面的人：“他们的间隔距离合标准吗？”奶奶或许是调侃，但也暴露了一种老了之后的顽皮——不守规则，然而以大家都这么不守规则为理由。
作者感慨到，很多人面对规则，多是奶奶这么一种从中心理。任何一个人的更好成长，与积极主动成长遵守规则积极进取有关，与消极懈怠从众心理有关。
规则与修行
一个更加积极主动成长的人，不仅遵守一般规则，而且其有超出常人遵循的规则，所以他才脱颖而出。
记得多年前听魏书生老师做报告，谈到这样一个问题：打一个比方，在单位工作挑一百斤担子是挣固定的工资，挑二百斤担子也是挣与挑一百斤担子一样的工资，你会做出怎样一种选择？
当时年少轻狂的我，觉得魏书生老师这教育大家也不怎么的，怎么提出这么幼稚的问题呢？答案不是明摆着吗？当然是挑一百斤担子里，同样的工资挑二百斤担子不是傻子吗？
规则，从众与修行。
前几天，看到好友写文章用这几个字命名为《规则，从众与修行》。在疫情线上教学其间，我更加关注这几个字，不管是出于对学生还是我的自我管理。
没有了按手印或刷脸，没有了领导同事同学的监督，没有了有意关注或无意关注的目光，没有了随时都与自己情绪念头言行变化涉及的表情或对话的反馈。没有线上教学直播或作业批改备课的时候，自己俨然就是一个隐形人。
一个小故事
好友在文章中描写了一个小事：
自己和七八十岁的奶奶到社区采样点做核算采样。地上画了间隔线，但是还是有很多人不遵守间隔一定距离这个规则，这些人中就有自己的奶奶。
负责管理的人员，请奶奶注意间隔距离。奶奶一转身，用拐杖指着后面的人：“他们的间隔距离合标准吗？”奶奶或许是调侃，但也暴露了一种老了之后的顽皮——不守规则，然而以大家都这么不守规则为理由。
作者感慨到，很多人面对规则，多是奶奶这么一种从中心理。任何一个人的更好成长，与积极主动成长遵守规则积极进取有关，与消极懈怠从众心理有关。
规则与修行
一个更加积极主动成长的人，不仅遵守一般规则，而且其有超出常人遵循的规则，所以他才脱颖而出。
记得多年前听魏书生老师做报告，谈到这样一个问题：打一个比方，在单位工作挑一百斤担子是挣固定的工资，挑二百斤担子也是挣与挑一百斤担子一样的工资，你会做出怎样一种选择？
当时年少轻狂的我，觉得魏书生老师这教育大家也不怎么的，怎么提出这么幼稚的问题呢？答案不是明摆着吗？当然是挑一百斤担子里，同样的工资挑二百斤担子不是傻子吗？