如何提升班主任的管理水平，适应各种新的挑战？
2015年10月25日（周日）全天，珠海北大附属实验学校于涛校长特邀南京市优秀班主任、南京市德育创新奖获得者、教育部国培计划讲师陈宇老师莅临珠海北大附属实验学校，主讲了《我这样把班级带向优秀》的专场报告，高新区区属学校班主任、德育工作者及珠海北大附属实验学校全体教师三百余人聆听了报告。
高新区教研中心刘政文主任简要介绍了陈宇老师。陈老师作为一名从教25年的高中化学高级教师，担任班主任工作24年。他常期工作在普通中学教育第一线，在实践中形成了别具一格的情感教育和励志教育风格，尤其对“问题学生”的教育转化卓有成效，对中学德育有着深入的思考，是国内知名的“个性班主任”和“问题学生”教育专家。
他总结了班主任工作的六大原则：规则约束，人文关怀，刚柔并济；好关系带来好教育，知己知彼，百战不殆；公平公正公开；阳光管理；尊重权利；多元评价学生。
他首先从新学期致同学们的一封信开始谈起，给同学们提出了很多建议，也列出了班级管理的红线，核心思想概括为“自己责任自己担，不给别人添麻烦；自己形象自己树，不让大家鄙视我；班级规则要遵守，火炉法则记心间。”只有表扬，没有惩罚的教育不是完整的教育。针对惩戒学生的误区，例如有错就罚以罚代教，罚过之后不闻不问，他建议惩戒学生分三步走“提醒在前，警告在中，处罚在后。”
走进陈老师的教室，卫生、秩序赏心悦目。每张桌椅都是GPS定位的，横竖斜都成一条直线，原来同学们是通过墙壁和地面的定位来精确摆放桌椅的。看似简单的细节，却需要长期的训练才能养成习惯。作业本贴标签也有统一明确的要求，学生交作业按学号排列，谁没交作业一目了然。细节处有魔鬼，平凡中见伟
高新区教研中心刘政文主任简要介绍了陈宇老师。陈老师作为一名从教25年的高中化学高级教师，担任班主任工作24年。他常期工作在普通中学教育第一线，在实践中形成了别具一格的情感教育和励志教育风格，尤其对“问题学生”的教育转化卓有成效，对中学德育有着深入的思考，是国内知名的“个性班主任”和“问题学生”教育专家。
他总结了班主任工作的六大原则：规则约束，人文关怀，刚柔并济；好关系带来好教育，知己知彼，百战不殆；公平公正公开；阳光管理；尊重权利；多元评价学生。
他首先从新学期致同学们的一封信开始谈起，给同学们提出了很多建议，也列出了班级管理的红线，核心思想概括为“自己责任自己担，不给别人添麻烦；自己形象自己树，不让大家鄙视我；班级规则要遵守，火炉法则记心间。”只有表扬，没有惩罚的教育不是完整的教育。针对惩戒学生的误区，例如有错就罚以罚代教，罚过之后不闻不问，他建议惩戒学生分三步走“提醒在前，警告在中，处罚在后。”
走进陈老师的教室，卫生、秩序赏心悦目。每张桌椅都是GPS定位的，横竖斜都成一条直线，原来同学们是通过墙壁和地面的定位来精确摆放桌椅的。看似简单的细节，却需要长期的训练才能养成习惯。作业本贴标签也有统一明确的要求，学生交作业按学号排列，谁没交作业一目了然。细节处有魔鬼，平凡中见伟