语言学纲要重点知识考点总结
2013-01-13 00:18阅读：
1、结构语言学代表人物：索绪尔
转换语言学代表人物：乔姆斯基
2、十九世纪语言的历史研究取得了辉煌的成就标志成为一门独立的学科
3、索绪尔认为存在于语言社团中每个人头脑的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
4、理论语言学的任务：综合各种语言的研究成果，归纳成语言的一般规律。理论语言学也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。
5、语言交际五个阶段：
“编码--发送--传递—接收--解码”
6、语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁
7、语言的两大功能：社会功能和思维功能。
8、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。是人与人交流的基本方式。
9、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
10、思维和思想不同，思想是人们对现实世界的认识，思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。思维的时候需要用语言
11、大脑左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维，大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用。
12、人类特有的语言功能区：说话中枢--失语症；书写中枢--失写症(不能做绘画等精细动作)
；视觉性语言中枢--失读症（视觉上无碍但无法理解文字）；听觉性语言中枢--感觉性失语症（听觉无问题但不能理解别人说话内容也无法表达自己的）
13、孩子学话中的关键的两步：独词句的出现和从独词句到双词句。
儿童语言的习得一定具有先天生理基础，其中最重要的就是大脑的结构和功能，其他动物都缺乏这一生理基础。但儿童语言习得也离不开外界的社会条件。儿童语言能力的开发还有时间的限制，最迟到十二三岁。还要有人类的语言环境。
14、为什么说聋哑人也有思维？
第一，聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。
其次，大脑是人的一切活动司令部，人的各种感觉器官由它统一指挥，组成一个完整的体系。
15、语言的普遍性质也是语言最根本的性质。
思维在很大程度上是依托于语言的，语言的差异会导致思维方式的差异（思维方式有民族之分，思维能力没有）。
16、思维方式的差异更多地体现在不同语言在表达思想时语法方面的特点。
17、语言具有自然属性、社会属性（本质属性）的双重属性。
18、人类语言符号与其他动物交际方式区别：1任意性2单位明晰性3结构二层性4能产性5不受地理、环境的制约6传授性
19、语音的自然属性细分：
语音有发音--传递--感知三个环节，分别对应于生理--物理--心理三个方面的属性，由语音学的三个分支：发音语音学--声学语音学--听觉语音学分别加以研究。
21、音标：记录因素的标写符号。
国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。
22、国际音标的制定原则：“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。
23、语音四要素：音高、音强、音长、音质
音高：是人们对声音高低的感知，它与声带振动所产生的基本频率相关。
音强：是人们对声音强弱的感知，与声波的振幅相关。
音长：是声音的长短，取决于发音体振动的持续时间的长短。
有的复杂而有规则，产生的音叫乐音。
有的复杂而不规则，产生的音叫噪音。
每个月音都是由若干个不同频率的纯音组合而成。
24、在20世纪前期和中期，常见的普通仪器有浪纹针、语图仪等，20世纪后期通常借助的工具是专门的计算机软件。
25、人类发音器官分三部分：动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。
26、共鸣器的不同是造成元音音质不同的唯一原因：辅音的音质决定于发音部位和发音方法
27、辅音比较常用的发音方法：清和浊；送气和不送气；塞、爆与擦；鼻音和口音；颤音、闪音或搭音、边音、近音和半元音
28、音素：是从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位。
29、对立关系：两个音素在周围的音都相同的环境下独立承担区别词的语音形式的作用叫做对立关系。与对立关系不同，互补关系的两个音不一定有区别词的语音形式的作用。
30、音位：体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。
31、音位变体：同属于一个音位的不同变异形式
包括条件变体和自由变体。
32、音位的条件变体：音位的变体出现的条件受环境的制约。
33、音位的自由变体：相互替换是自由的，没有条件的限制，可以把这种类型的变体叫做音位的自由变体。
34、音质音位：以音素为材料，从音质的角度来分析的，叫做音质音位。
35、音高、音强、音长叫做非音质音位。调位、重位、时位都是非音质音位。
36、具体语言中有区别音位的作用的发音特征叫做该语言的区别特征
双向的聚合是音位系统的主流，因而平行、对称也就成为音位系统的一个重要的特点。
区分双向的聚合和单向的聚合，有利于分析音位的系统性，也有利于说明语音的演变。
37、音节是语音中最自然的结构单位。音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。
38、复辅音：音节内两个或两个以上的辅音组合。
39、复元音：音节内两个或两个以上的元音组合。
复辅音是音节内部在同一个紧张增强阶段或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音组合。
现代汉语的各个方言都没有复辅音。
40、语流音变：音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落、增音
同化现象是指一个音位受相邻音位的影响而在某个区别特征或音位整体上趋同的现象。
异化现象：两个本来相同或相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得跟邻近的音不同或不相近。
同化是为了追求发音的顺口，异化是为了避免发音的拗口。
弱化通常发生在轻声或弱读音节中。从元音来说，弱化最常见的表现是：复元音单化、单元音央化。专门表示语法意义的词通常是弱读的。
随着弱化程度的加深，还往往会进一步造成某些音位脱落，并有可能进一步造成音节分界的变动，或两个音节并为一个音节，后者也叫合音
语音有音质、音高、音强、音长四个要素，后三者统称为超音质要素，超音质要素有区分语素和词的语音形式的音位功能。
41、语言的节奏主要有两大类型：一种是“音节型节奏”另一种类型是“音步型”
42、语法的组合规则：语法单位相互连接起来构成更大的语言片断的规则。
43、聚合规则：语法单位的分类和变化的规则。
44、语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。
45、词以上的规则叫做句法，词以下的规则叫做词法。
词是造句的时候能够自由运用的最小单位。
从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类
46、词组是词的组合，是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。
47、句子是最大的语法单位，也是语言用于交际时最小的使用单位。句子按表达的语气可以分为陈述、祈使、疑问、感叹等不同的类型，简称句型。
48、语法的组合规则包括语素组合成词的规则和词组合成词组或句子的规则，前者叫构词法，它和词的变化规则合在一起叫作词法，后者叫句法。
49、根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和派生词缀叫做构词语素，把屈折词缀叫做变词语素。构词语素构成一个词的词干。
50、根据语素是否可以单独成词，还可以把语素分为自由语素和黏着语素。词缀都是黏着语素。
51、由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词成为单纯词。（葡萄、玻璃、桌子）
52、合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。
53、复合词：由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词（大学、黑板、人民、道路、材料）
54、语言分成孤立语、黏着语、屈折语、复综语四种类型。
词在组合中的这种多种多样的词形变化，在汉语中没有的。
语言学中把类似俄语那样有丰富的词形变化的语言叫做屈折语，而把缺少词形变化的语言叫做孤立语。汉语是孤立语的一个代表。孤立语的主要特点是缺乏词形变化，所有的词几乎都是由词根语素构成，汉语、彝语、壮语、苗语都属于孤立语这一类型。
55、屈折语特点：
1、屈折语中词语词之间的结构关系主要靠词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要；
2、一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴义；
3、屈折语的词根和屈折词缀结合得很紧，脱离屈折词缀，词根一般就不能独立存在。俄语、德语、法语、英语等都是典型的屈折语。
56、黏着语也是一种重要的语言结构类型。黏着语的主要特点：
没有词内部的屈折，每一个语法范畴义都由一个粘附语素来表示，而一个黏附语素也只表示一种语法范畴义。土耳其语、维吾尔语、芬兰语、日语、朝鲜语都属于黏着语的类型
57、复综语可以说是一种特殊类型的黏着语.在复综语里，一个词往往由好些个语素编插黏合而成，有的语素不到一个音节．例如美洲印第安人的语言，美诺米尼语
58、语言的意义可以分为两个层次：
一个层次涉及语言形式如何与它所指代的现实世界发生联系。（语义学研究）另一个层次涉及语言与使用者的关系，涉及说话人具体运用语言时所要表达的交际目的。（语用学）
59：词汇：是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
基本词汇里面的词是语言词汇的核心。全民常用、稳固、有构词能力可以说是基本词汇的词的主要特点。
60、语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇，它的主要特点是：不是全民常用的、或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，构词能力比较弱。
61、词是语言中的基本结构单位。
62、词的意义可以分成两类。表示语法关系的意义叫语法意义，而我们通常说的“词义”是指词的词汇意义，它是语义研究的基础。
词汇意义的主体部分是词的“概念意义”，也称词的“理性意义”，词汇意义还包含感情色彩、语体色彩、象征功能等。
词的概念意义是指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。
词的感情色彩等其他意义是附着在词的概念意义上的。
语体色彩是应言语交际有多方面不同的“得体”需求而产生的。如口语体和书面语体
词的象征意义常和语言的民族文化特征相关
词的概念意义是词义的核心。
63、词义的概括性：把特殊、复杂的东西归成一般的、简单的东西，这是概括所完成的工作。
经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界限。
词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而一般性、模糊性和全民性则是这种概括性的三种重要表现。
64、引申：派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上。
65、反义词：语言中有很多意义相反的词。
66、词义的上下位关系：指词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系：上位义更具有概括性，所反映的现实现象比下位义更多。
67、语义场：具有相同的语义特征的词义所构成的集合。
68、“语义角色”是根据句中名词与动词的语义关系而抽象出来的，它们反映了人们对古往今来变动不居的人类经验中“物体”与“动程”多种多样具体关系的模式化抽象。
69、“动程”可分为如下最基本的大类：动作、性质、状态、使动
70、“物体”有如下常见的大类：施事、受事、与事、主事、致事
71、外围语义角色主要有：工具、方所、时间
72、句法语义范畴：人称、时、指示，语气，情态
73、句子的焦点：句子中的新信息是说话者所传递信息的重点所在，是说话者认为受话者不知道因此希望受话者特别关注的部分。
74、语言行为：可以分为三个环节，分别是言内行为、言外行为、言后行为。言内行为，指说话人运用语言结构规则说出有意义的话语的行为；言外行为是指说话人的话语要达到的目的和意图；言后行为是说话人说出话语后达到的结果。
语言的行为可以分为不同的类型如阐述、命令、请求、询问、感谢、道歉、祝愿、承诺、宣告等。
75、间接语言行为：现实中的话语，常常具有超越直接言语行为的其他的语言行为功能。
76、文字：一是指一个一个的字，一是指语言的视觉符号体系。
77、文字的基本性质：
文字是用书写、视觉形式对语言进行再编码的符号系统。
78、根据字符与所记录的语言的关系，可以把文字分为表音文字和意音文字。
表音文字分为：音位文字 如拉丁字母、英文。辅音文字 如阿拉伯文。音节文字
如日本的假名。意音文字如汉文。
79、文字的创造有两种方式：一种是在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的文字，叫做“自源文字”另一种是部分或全部、借用或参考其他民族文字的字形，再根据本民族语言的特点做或多或少的改动而形成的文字，叫做“他源文字”。
80、他源文字可分为三个主要类型：1、意音表词文字有阿卡德语、巴比伦语、亚述语、古埃及语、闪--含语；2、辅音文字有阿拉伯文、波斯文；3、音位文字有希腊字母。
81、语言规划：社会对语言文字问题作出的有组织、有意识的管理、调节和改进。
1、语境的含义有三个方面：
首先是指说话的物理语境，又叫“言谈现场”。物理语境指话语的说话者/受话者、说话当时的时空及其这一时空中的所有存在。其次，语境还包括话语语境。话语语境是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语。语境还包括说话者和受话者的背景知识。
2、汉字长期停留在意音文字的阶段的原因：
语言特点的制约、汉族的居住地区幅员辽阔、方言分歧，有的不能通话、汉族有悠久的文化传统、有大量用汉字记载的文献典籍。
3、汉字不能拼音化的原因：
1、文字是语言的视觉符号系统，必须适应语言的结构特点。2、从文字本身的特点来看，汉字和拼音文字也各有长短。3、我国是一个有悠久历史的国家，优秀的文化历史传统都是通过汉字记载下来的。
4、书面语保守性的原因：
书面语在口语的基础上形成，因而和口语基本一致。但是，口语容易变，书面语比较保守，因而在一定的历史条件下书面语会落后于口语的发展，产生言文脱节的局面。
5、文字系统产生的三个条件：
1、具有数量足够多的与某种语言里
