我的教育三原则：提高能力和效率，降低期望，健康快乐发展

什么样的教育是最好的教育，有一种看法是谁的学历高，本事大，谁的教育就好。
狭义看也许对，就好比我们下棋，谁棋下的好，谁就搞得好。
但事情也许不那么单纯。如果我找到某种方法，让孩子享受学习，热爱学习，一心学习，考上理想大学，之后一直研究生、博士、留学、教授…努力学习到30开外。那么当孩子回顾一生，他的脑子里，就只有学习，吃喝玩乐，看电影，旅游，吃大餐，和朋友们出去疯，年轻人的种种快乐，一点没享受到。这样的人生，就是活在了书中。如果这样或一生，就是一生都活在书中。就是一种书中人生。
吾生也有涯，而知也无涯。有些人能一生求道。但是我希望孩子，既然来到这地球，宁可当个平凡人，吃喝玩乐，和朋友一起玩，旅游。爱好点啥就干点啥。多少能像欧美孩子一样，活出一个美好青春。而不是把青春都献给书本。
所以说，以前我也说过，假如我儿子讲来有一天，痴迷科研，我必然拿着拐杖去打，大好时光，不知享受，搞得什么狗屁科研。
我希望儿子成为刘禅，此间乐，不思蜀。按农民的说法，不白活。活出一个有价值的青春（不等于生活），该享受的享受到。坚决不当陈景润，成天在几平米的房间搞科研，还奉献到死。并且还早死。莫要说没那个脑力，有那个脑力，咱们也不干。抓紧吃喝玩乐，尚且时间不足，谁有那个时间成天和无穷的真理较劲。较劲这事，自然有天才去干，未来没有天才，也许人工智能，机器人会去干。然而怎么较劲，人类也很难脱离地球，旅行多少光年去别的星球。最终也是徒劳。
所以我想，学习欧美孩子，活出青春风采。就是我给孩子的最好礼物。但是在中国，也必须要有竞争力，将来要有饭吃。也不可能潇洒读完高中（或职高），最后去蓝翔。
所以，这个事情就要均衡一下。
基于这种均衡，我提出三个原则：
第一 就是“竞争力”原则，也就是提高能力和效率
竞争力，就是要吃上饭。最低目标，也得是一本。在北京来说，这一个目标相对容易实验。当然这是个可怜的目标，也就是能吃饭而已。最高目标是211，985 这个要争取一下。是理想目标。211，985 这个饭吃的稳。
要想玩，要想娱乐，可以，先把学习达标。即便没有大的追求，也要保证足够竞争力。
竞争力，是一切的基础。只有超级的学习能力，超级高的效率，才能少学习，健康学习。普通学生之所以玩命学习，就是用努力，超频，来弥补能力的不足，从而导致严谨近视，