很多人都问我阅读什么样的书，其实，阅读是有方法和技巧的。
我在博客里说过，我阅读遵循史、传、论的分类，通过这种方法，可以较为完整的理解知识的起源。当你阅读时，要有目的性，我对阅读最大的兴趣，主要集中在针对自然界和人类社会发展的客观规律，也就是科学逻辑集中的位置。客观世界以外的，对我来说，兴趣低很多。主观部分，大多数都是浪费时间。
前面说了，中国学生求学过程中，一个很大的问题，就是知识的起源不清楚。我们的文化体系，是同西方完全不同的。科学知识，又是从西方启蒙的，因此，针对客观世界运行规律的庞大知识体系，对中华文化是先天割裂的。我们从小到大，古老相传的故事和人物，同读书后接触的自然科学知识体系塑造者毫无关系，课本中还时不时瞎编一些故事来引导学生，因此，中不中、西不西的毛病就在所难免，这个课要回头补上。
所谓的文化，是潜移默化形成的。比如说，小时候，你听过什么样的故事，接受过什么样的熏陶，就会跟随故事里的人物、思维模式形成认知体系。我不知道现在的小孩子怎么接受教育，我那个年代小时候读的书更多的是中国传统文化书籍，而且，不是一般的多，因为，西方的知识、故事书本来就非常少。因为，大家都看三国、水浒、西游、各类演义小说、历史，因此，少年时期脑子里装满了中国传统文化人物、故事，自然而然，思维模式就会跟着心目中的人物走。大学以前，我几乎没看过一本关于西方文化的书籍，甚至，西方的小说我也看过寥寥无几的几本，可以说按照中国传统文化塑造了整个青少年时代。因此，你别跟我讲传统，我不是一般的从传统文化模式中训练过。
这种模式，有什
前面说了，中国学生求学过程中，一个很大的问题，就是知识的起源不清楚。我们的文化体系，是同西方完全不同的。科学知识，又是从西方启蒙的，因此，针对客观世界运行规律的庞大知识体系，对中华文化是先天割裂的。我们从小到大，古老相传的故事和人物，同读书后接触的自然科学知识体系塑造者毫无关系，课本中还时不时瞎编一些故事来引导学生，因此，中不中、西不西的毛病就在所难免，这个课要回头补上。
所谓的文化，是潜移默化形成的。比如说，小时候，你听过什么样的故事，接受过什么样的熏陶，就会跟随故事里的人物、思维模式形成认知体系。我不知道现在的小孩子怎么接受教育，我那个年代小时候读的书更多的是中国传统文化书籍，而且，不是一般的多，因为，西方的知识、故事书本来就非常少。因为，大家都看三国、水浒、西游、各类演义小说、历史，因此，少年时期脑子里装满了中国传统文化人物、故事，自然而然，思维模式就会跟着心目中的人物走。大学以前，我几乎没看过一本关于西方文化的书籍，甚至，西方的小说我也看过寥寥无几的几本，可以说按照中国传统文化塑造了整个青少年时代。因此，你别跟我讲传统，我不是一般的从传统文化模式中训练过。
这种模式，有什