培养方法和自身素质，两者到底是什么关系？
孩子脑子笨，学习跟不上。学习方法有问题，导致孩子不愿意学了，因此，看起来笨。这两种情况，到底哪一种才是真相？老师和家长，往往是分不清的。一个人，到底笨不笨，是很难确认的。如果，一个孩子，从生下来，就被当做天才来培养，那么，很可能客观上笨，也被方法改变了。这就是，为什么要搞各种实验班的原因。
实验班，成绩突出后，社会开始追捧。为了得到有限的名额，进行择优考试，招入尖子生，又影响了结果的客观性。好的教学方法，应该无所谓孩子的基本条件，从平均水平起步，可因特殊的培养手段，带来明显的成绩提升。
不管孩子天赋如何，都按照天才的方式培养，会不会直接达到目标？你没试过，怎么就知道不行呢？
方法和天赋，哪一个更加重要？人们，往往是根据结果来评估天赋。成功被解释成为先天因素导致的，忽视了后天的培养手段，这是常见认知偏见。结果不能合理解释时，过程就被掩盖了。
为了防止误判，家长要坚信孩子是不笨的，要坚持按照天才的方式去培养孩子。坚持不懈的努力，阿甘也会变成爱因斯坦。
实验班，成绩突出后，社会开始追捧。为了得到有限的名额，进行择优考试，招入尖子生，又影响了结果的客观性。好的教学方法，应该无所谓孩子的基本条件，从平均水平起步，可因特殊的培养手段，带来明显的成绩提升。
不管孩子天赋如何，都按照天才的方式培养，会不会直接达到目标？你没试过，怎么就知道不行呢？
方法和天赋，哪一个更加重要？人们，往往是根据结果来评估天赋。成功被解释成为先天因素导致的，忽视了后天的培养手段，这是常见认知偏见。结果不能合理解释时，过程就被掩盖了。
为了防止误判，家长要坚信孩子是不笨的，要坚持按照天才的方式去培养孩子。坚持不懈的努力，阿甘也会变成爱因斯坦。