有的人，很勤奋，但是，缺乏有效的引导，也会出现结果不尽如人意，这就是选择的问题了。很多人都认可兴趣是最好的老师，但是，人们往往没有读懂兴趣是如何形成的。
兴趣，最初是源自于好奇心，持续保持的基础在于相对于他人的持续领先带来的自我成就感。离开心理上的自我奖励机制，兴趣是不会可持续发展的。这就像是常年炒股，不断亏钱，不断炒，再有兴趣，也不会带来收益和成就感，注定是不可持续的。
小朋友，对某种技能表现出好奇心，有了学习的兴趣，就要善于引导。在不断深入学习的过程中，能够体会到来自周围人群的认可，逐步强化持续学习的动力，甚至，形成习惯，就会带来突飞猛进的发展。离开从好奇到自我成就的发展过程，纯粹的强调兴趣，是不符合人类认知和心理发展规律的。
任何技能与学科知识的发展过程，都是需要科学引导的。
家长和老师，不断的给孩子喂招，引导孩子对学习产生兴趣，并不断深化，是个漫长过程。为什么，有些孩子，没有经过特别的训练，仅凭借基本的学校教育，就能取得很好的成绩呢？这是个概率问题，是孩子在自我选择的过程中符合了认知的发展规律，做对了大概率成功的选择，并不等于缺乏有效的引导是大概率可以成功的。因为，在从好奇心、兴趣和成就感的持续发展过程中，环境起了决定性的影响作用。
宁为鸡头，还是，宁为凤尾？这就是个选择问题。
性格中存在非常倔强的好胜心，想要在自己擅长的领域独占鳌头，最好还是选择凤尾。性格中缺乏倔强与好胜心，相对宽松的环境，更有利于维系来之不易的自我成就感。
并不是每个孩子都适合实验班、加强班、火箭班、
小朋友，对某种技能表现出好奇心，有了学习的兴趣，就要善于引导。在不断深入学习的过程中，能够体会到来自周围人群的认可，逐步强化持续学习的动力，甚至，形成习惯，就会带来突飞猛进的发展。离开从好奇到自我成就的发展过程，纯粹的强调兴趣，是不符合人类认知和心理发展规律的。
任何技能与学科知识的发展过程，都是需要科学引导的。
家长和老师，不断的给孩子喂招，引导孩子对学习产生兴趣，并不断深化，是个漫长过程。为什么，有些孩子，没有经过特别的训练，仅凭借基本的学校教育，就能取得很好的成绩呢？这是个概率问题，是孩子在自我选择的过程中符合了认知的发展规律，做对了大概率成功的选择，并不等于缺乏有效的引导是大概率可以成功的。因为，在从好奇心、兴趣和成就感的持续发展过程中，环境起了决定性的影响作用。
宁为鸡头，还是，宁为凤尾？这就是个选择问题。
性格中存在非常倔强的好胜心，想要在自己擅长的领域独占鳌头，最好还是选择凤尾。性格中缺乏倔强与好胜心，相对宽松的环境，更有利于维系来之不易的自我成就感。
并不是每个孩子都适合实验班、加强班、火箭班、