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勤奋与选择

2019-12-01 09:27阅读:
【注:科学的教育方法,对小孩子的成长作用是非常巨大的。有朋友孩子才3岁,嘴里就经常蹦出来爸爸都不认识的英文单词了。用不了多久,爸爸的词汇量,就要比女儿的认知程度低了。这不是开玩笑,而是,在科学的教育手段下,创造出来的现实成果。会玩,同不会玩相比,是存在巨大鸿沟的。】


  《勤奋与引导》一文,能够读懂,就能理解选择的科学与艺术。   教孩子,最重要的一点在于,先认清自我。你认为自己处于竞争中的位置是什么,要先看清楚。从学习的角度看,你昔日、现今是什么层次,要先看清楚,再去判读对你孩子的教育选择是不是更高水平。
  突破自我的认知局限性,是相当困难的。认清自我的理解力处于何种位置,是让小孩超越自我的极为重要的关键。很多家长,都溃败于此,没有把孩子的潜力发挥出来。孩子出生以后,相当于第二次人生开始了,给你一个机会去超越自我。此时,聪明的父母,特别是对自我成长过程中有遗憾的父母,会打鸡血一样,把人生中第二次摸牌、打牌机会利用好。纯佛系家长,十有八九,自己过的也是佛系人生
  作为家长,要认清人与人之间的差异性。那些常年处于竞争尖端位置的别人家孩子的爹妈,看问题的方式,注定同你是有差异性的。
  有朋友问我,某画院的副院长,说小孩不能送到外面的机构学习绘画,会教坏了,问我怎么看。我说,你把那个孩子的绘画作品拿出来看看就明白了。人家的意思很明白,送给你们这些菜鸟教,会把孩子教坏了,还不如自己教。果不其然,那孩子的画,在同年龄段的小孩子中,极其少见。
人家的佛系,比你理解的鸡血还鸡血
  我领着孩子,到学前数学思维教育的各大机构转了一圈之后,一个也没报。没别的原因,看不上这种教学方式。这并不等于我会放弃对小孩的数学启蒙,而是相反,我选择了一种更快捷、高效的手段。当下的小朋友,到了小学二年级,才结束万以内加减乘除、混合运算。为什么,我要接受孩子5年后才学会这么点儿玩意?这是我思考的问题。为何,这种能力,不可以中班、大班实现?其实,在魔都,很多小朋友,大班就已经学完小学二年级的数学。这不是神马鸡血,只不过是正常的选择而已。
  有很多人给孩子报乐高,而我,根本就不会考虑。乐高那种难度的游戏,任何有好奇心的小朋友,在家长的简单引导下,都会玩的很嗨。孩子喜欢玩,家长买各种难度的乐高给孩子玩就好了,为何要去花钱学习?我儿子玩乐高,根本就不用教,自己看着图纸,简单的引导下,就可以完成了。这种游戏,本身就非常的简单,根本不需要花钱学习
  美术、英语、数学,每个学科,都有自己的发展方式,都需要专业技能去引导孩子学习。家长水平不行的,找水平高的老师来教。家长水平高的,自己引导下小孩,完全没必要去机构浪费时间和精力。这一切的前提,都建立在家长对自我能力的客观理解上。
  启蒙,是一种很有难度的教育施加过程
  不是每个人,都善于从事少儿教育启蒙。做自己擅长的事,让比自己更厉害的人做自己不擅长的事,这就是专业分工。引导的技术,是不可忽视的。你让我去教小孩子加减乘除,我肯定不如专业的老师,但是,我可以在加减乘除的基础上引导孩子构建后面更复杂的数理逻辑结构。
  
  

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