好孩子真的就是早学了那么点吗？
2016-12-05 12:52阅读：
好孩子真的就是早学了那么点吗？
我们经常对奥数等特别突出的孩子说的一句话就是填鸭了，早学了，课外班就是早学班，他们比其他孩子也就是早学了一点，其他也强不到哪里去，如此云云。这样的说法甚至很多名校名师也在讲，完全迎合了很多没有学的家长的心理，对一些学渣是非常好的心理安慰。但我们要换一个角度想问题，为何我们自古就说见贤思齐呢？为何你不早学呢？
为何名校招生都是考试考更高级需要早学的内容？为何他们的坑班选拔学生就是早教早学早考呢？这不是自己打自己的嘴巴吗？这里社会舆论的压力，社会舆论的政治正确在那里，公众下的名校校长和名师是一种说法，他们实际做的，实际选拔生源的却是另外一种做法，其实他们自己也很清楚，好孩子读了高年级的课程，是有什么样的优势，背后的真相到底是什么。
这背后的真相就是不是所有的孩子都可以早学的，能够早学，早学以后还能够成绩优秀的，就是具有巨大的学习优势，就是未来好学生的苗子。这里我们可以这样反过来讲这个逻辑，也就是说如果所有人都能够早学多学的话，那么我们的教材设计就有问题，我们的教材就应当更难更进度快，没有必要这样慢慢教授了，因此我们可以知道，就是能够早学本身就是孩子的一种能力，这个学习能力是比早学的那一点知识更重要的事情。名校的选拔，就是通过某种方式，把学习能力最好的孩子选拔出来。
我们的教材是按照社会平均水平的学习能力来设计的，能够早学，就是能力超过这个平均水平和能力的，如果能够早学很多，也就是需要孩子的学习能力超群的，这是好孩子学习好最重要的因素，至于其中的学习习惯、学习时间管理、学习方法等等，只不过是学习能力的一个侧面而已。名校通过坑班，通过提前教授课程，把能够跟上能够理解的好孩子选择出来，就是最简洁和有效的方法。
而且我们要注意到的是早学的孩子还积累了大量先学的知识，这也是巨大的优势，其他孩子要赶上来，还要补上这些未学的知识差距，将来的压力和难度可想而知，这个概率是很
小的。学习能力强同时又有先发的优势，你让没有早学的孩子如何赶？最多是给一些鸡汤的安慰，所谓的早学失败的个案而已。
很多名校和名师为何要说拔尖早学的孩子仅仅是早学而已，对班上早学的孩子进行贬低和打压？这背后未必是他们对早学的不认可，而是他们需要这样说！他们如果不这样说，那些没有早学和学的不好、资质不足的孩子，就会看不到希望而自暴自弃的不学了！在一个班上，老师总是要保护大多数孩子不被尖子生碾轧的，这也是为了大多数人的一种政治正确。更何况对老师和学校的评价，侧重点不是按照尖子生的，而是按照平均水平的，老师总是要照顾班级的平均，而对破坏班级平均的行为进行打压的。但我们一定要明白的这背后是什么！从他们怎样选拔学生的实际做法上，我们应当知道的就是早学是在努力之外，还有一种能力和天分，也是一种巨大的先发优势，这一点他们清楚但不能说的。
我们也可以想想成功的人，且不说我在中国科大，见过大量少年班的优秀同学的优势，就是说说中学的，近几年人大附中有一个学生，在世界顶级科学期刊上发表了论文，他早学了所有的大学课程，你能够说他仅仅是早学吗？你能够说你要是学了，也与之一样吗？把这个案例与名校校长名师的言论以及他们坑班选拔学生的做法都对起来听，你就能够秒懂很多事情了。政治正确和事实正确是有差距的，我们更多的听到的是政治正确的声音，而我们要做的，为了自己和孩子，要做事实正确是事情。
我们很多坊间流传的早学不好的故事，就是这样的鸡汤，大家都愿意传播的原因就是符合自己的心理需求，这里的传播效率的差别必须理解的，而且早学成功的，也不会说是自己早学了，而是说自己天牛，先天就是牛，就是天赋异禀。这里所带来的统计上的差异，也必须重视。
还有很多鸡汤说孩子早学有问题，不早学的孩子培养了啥啥能力云云，这个鸡汤最多是说人家早学学错了地方走错了路，自己的孩子培养能力不是早教育吗？其实不是在反对早学，而是在说自己抄了近道而已。这也是一种阿Q式的精神胜利法，幻想着别人跑错了路，自己在抄着近道。但这对于从乌龟的角度和立场上看兔子，你对跑得快又先跑的兔子，也就只能奢望兔子睡觉或者跑错路了。而你对这满社会的乌龟咏叹调，你该怎么听？你是让孩子当兔子同时让孩子先跑？还是让孩子充当乌龟的角色，幻想象着龟兔赛跑的故事反复重演？
我们看到很多名师和教育家说孩子早学违反孩子成长规律等等，这个说法其实也对也不对。为何说它是正确的，因为是对最大多数的孩子，早学就是他们所说的拔苗助长，孩子接受不了。而教材的编写是按照孩子的接受程度进行的，这代表了95%以上的孩子。而说这个说法不对，是对1%以内的孩子，他们有能力早学，而你不给他这个条件！真正推动社会历史发展的，恰恰是那最尖端0.1%以内的孩子，你对这些绝对少数的孩子，你的政策上牺牲掉了，恰恰就是牺牲掉了国家和民族最有创造力最能干的部分！这些孩子你不让他们早学，不让他们把自己的过剩精力有机会花在早学上，他们反而要到其他地方去发泄，他们不早学反而也不能保障在按部就班的学习当中就一定有好成绩，他们学习不好和他们的天分共存，未来这些人成功了，反而被当作了读书无用论的例子了。对国家制定政策，就是不能一刀切，必须给天才的儿童，留下发展的通道，不能把对于平均大多数孩子的道理，变成了一贯正确的强加到这些孩子头上，扼杀国家和民族的未来创造力。
所以对于早学又能够掌握的孩子，我从来不认为是仅仅先学了一点而已，我要鼓励孩子就是见贤思齐。我不对孩子说你要早学，而是对他们说你们要努力的探索未知的东西，激发孩子探索未知的兴趣和能力，这也是最重要的能力之一，而我们的课程和教育，也是以人类认知的规律来规划的，他们的探索，自然而然就是会变成早教早学，他们就有学习这些新知识的动力，也容易理解这些知识，所以你让孩子早学，也绝对不是早早的学了一些，在早学当中还要有兴趣，才是关键。就如最近发现金字塔不可能是由奴隶完成的，早学要发挥超过同龄人的理解力，很多时候也不是强迫所能够完成的，求知的欲望，才是你能够理解更高深事物最有力的武器。
因此好孩子的好成绩，能够掌握高年级课本上超前的知识，绝对不是仅仅早学了那么简单的。但如果你是有这个早学的能力，对受到碾轧的同学，我们也会教育孩子要情商高一点，多安慰他们，学会做人，学会低调一些，也要谦虚的对他们讲，自己没有啥仅仅是早学了一点而已。但国家教育政策的制定者，给孩子人生指引的家长们，搞明白问题的实质，也是非常重要的。
