20世纪90年代,心理学家埃里克森和他的两个同事在柏林的顶级音乐学院做了一个实验。在学院一些教授的帮助下,他们把学院学习小提琴演奏的学生分成三组,第一组是学生中的明星人物,具有成为世界级小提琴演奏家的潜力,第二组学生只被大家认为“比较优秀”,第三组学生的小提琴演奏水平被认为永远达不到专业水准,他们将来的目标只是成为一名公立学校的音乐教师。然后,所有练习小提琴的学生被问及一个问题:在你的一生中,从你拿起小提琴开始,共练习了几个小时?
所有的人,三个组的所有学生,都开始回忆过往的时间---差不多都是从5岁的时候开始,在开始学习小提琴的时间里,每个人练习的时间都几乎是一样的---每周大约2-3个小时。但是到8岁的时候差别开始显现出来,最为出色的那组学生的练习时间开始多于其它学生:9岁的时候每周6个小时,12岁的时候每周8个小时,14岁时每周
所有的人,三个组的所有学生,都开始回忆过往的时间---差不多都是从5岁的时候开始,在开始学习小提琴的时间里,每个人练习的时间都几乎是一样的---每周大约2-3个小时。但是到8岁的时候差别开始显现出来,最为出色的那组学生的练习时间开始多于其它学生:9岁的时候每周6个小时,12岁的时候每周8个小时,14岁时每周
