“学生综合素质评价制度与
评价体系的研究”课题计划
（2008—2009学年度上学期）
本学期我们根据我校的课题研究方案，本着“重研究，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展了课题实验，争取取得更大的成果。
开学初，学校召开了专题科研课题工作会议，对此课题本学期实验预设进行专题讨论。实验计划如下：
1、本学期继续在课题实验中，调整完善课题方案和四个子课题方案——《民生路小学学生学习素质评价方案》、《民生路小学学生思想、道德、心理素质评价方案》、《民生路小学学生艺术素质评价方案》、《民生路小学学生身体素质评价方案》。
二、内化评价内容和标准
1．学期初，要将四个方面的评价内容下发给学生，让学生熟悉、内化，并将其作为自己的行为准则或努力方向。
2．学期初，实验教师也要将评价内容及评价标准烂熟于心，以便更好的把握自己平时工作中对学生的教育和指导。
3.学期初，学校将在“致家长的一封信中”将评价的意义、评价内容与方法向家长做以交代，建议家长配合
三、继续对一至五年级学生进行了学生综合素质评价，调整、完善《民生路小学学生综合素质报告单》。
3、研究通过对
评价体系的研究”课题计划
（2008—2009学年度上学期）
本学期我们根据我校的课题研究方案，本着“重研究，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展了课题实验，争取取得更大的成果。
开学初，学校召开了专题科研课题工作会议，对此课题本学期实验预设进行专题讨论。实验计划如下：
1、本学期继续在课题实验中，调整完善课题方案和四个子课题方案——《民生路小学学生学习素质评价方案》、《民生路小学学生思想、道德、心理素质评价方案》、《民生路小学学生艺术素质评价方案》、《民生路小学学生身体素质评价方案》。
二、内化评价内容和标准
1．学期初，要将四个方面的评价内容下发给学生，让学生熟悉、内化，并将其作为自己的行为准则或努力方向。
2．学期初，实验教师也要将评价内容及评价标准烂熟于心，以便更好的把握自己平时工作中对学生的教育和指导。
3.学期初，学校将在“致家长的一封信中”将评价的意义、评价内容与方法向家长做以交代，建议家长配合
三、继续对一至五年级学生进行了学生综合素质评价，调整、完善《民生路小学学生综合素质报告单》。
3、研究通过对