对联文学创作与欣赏第八讲十五言、十六言对联的欣赏与创作
2018-04-23 11:50阅读：
第八讲 十五言、十六言对联的欣赏与创作
教学目的：欣赏对联佳作，了解十五言、十六言对联的特点；能够简要赏析并创作该类对联。教学方法：案例法、讲授法
教学过程：
[组织教学]
检查学生缺席情况，并做好记载。集中学生注意力，维护正常教学秩序，处理意外事件。
[讲授新课]
任务一：十五言对联的欣赏与创作
青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院；
初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。
——李宗防题温州江心寺楼
江心寺，在温州市北瓯江中心小岛江心屿上。此联题咏江
心屿的风物。上联写景。将孤屿、大江、双塔与青山、白水揉和成一幅色彩明快的自然图画。“青山”、“白水”两句出自李白的《送友人》：“青山横北郭，白水绕东城。”孤屿，瓯江中心的孤岛。南朝宋谢灵运有《登江中孤屿》诗。双塔院，指屿上的东塔和西塔。下联抒怀。怀念谢灵运和孟浩然两位诗人。初日芙蓉，太阳刚升起时的荷花。宋叶梦得《石林诗话》：“初日芙蓉映碧波”。晓风杨柳，宋柳永《雨霖铃》词：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”两诗人，指江心寺旧时祭祀的谢灵运和孟浩然。联语虽从古诗词衍化而来，却自然贴切，可作一幅无声之画赏读。 （谢燕华）
老臣白发，痛矣骑箕，整顿乾坤事粗了；
满眼苍生，凄然流涕，徘徊门馆我如何。
——王闓运挽张之洞
张之洞，清末大臣，字香涛，河北南皮人。作者曾入张幕，甚受器重。骑箕，《庄子·大宗师》：“乘东维，骑箕尾。”旧传殷王贤相傅说死后升天，化为一星，在箕星、尾星间。后称大臣去世为“骑箕”或“骑箕尾”，整顿乾坤，张历任两广总督、湖广总督、军机大臣，故云。粗了，粗略了结。苍生，指百姓。门馆，门客所居之馆舍。王曾为张幕宾，故云“徘徊门馆我如何”。联语颂死者之政绩，而重在叙知遇之感，言极沉痛，而力避泛泛之词，是其写作成功之处。 （沈树华）
这回来得忙，名心利心，毕竟糊涂到底
此番去甚好，诗债酒债，何曾亏负着谁
——孙髯自挽
孙髯，清康熙、乾隆时布衣．博闻强记，能诗文，尤擅撰联，所撰昆明大观楼长联饮誉古今。因厌科举，不肯附炎趋势，晚年颇困顿，以卖卜为生。上联说，来到这个世界，过于匆忙，以至糊涂，生出名利之心，甚至糊涂到底，这是一生的遗憾。作者以哲人的眼光，进行自我反省。下联说，回顾一生中，写了不少诗，喝了不少酒，但不欠谁一首诗，不欠谁一文债，可以无憾，今天，连同那糊涂于名利之憾统统了结，故云“此番去甚好。”作者以“来”与“去”，即“生”与“死”相对，认为生不免纠缠于名利，是憾事，而死则是解脱，是乐事。此种生死观，颇有与庄子相近之处。庄子说：“夫大块载我以形、劳我以生，息我以死。”（《至乐》）至于死，“人且偃然寝于巨室”，（《大宗师》）回归于大自然，实无忧惧之必要。联语流畅圆转，语浅意深，非俗手所能企及。 （沈树华）
十五言常用平仄格式：
仄仄平平（平平仄仄），仄仄平平，仄仄平平平仄仄（平平仄仄平平仄）；
平平仄仄（仄仄平平），平平仄仄，平平仄仄仄平平（仄仄平平仄仄平）。
最后一分句的七言平仄还有另一种规律：上联平平仄仄平平仄，下联反之。
任务二：十六言对联的欣赏与创作
四镇多二心，两岛屯师，敢向东南争半壁；
诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。
——爱新觉罗·玄烨挽郑成功
郑成功，福建南安人，明末抗清名将，1661年击败荷兰殖民者，收复台湾，1662年病逝于台湾。清圣祖康熙以政治家统一祖国的胸怀谋略，撰写此联赞颂郑的功业。上联概括郑成功收复台湾前苦心经营东南的历史。清兵入关后，南明福王布防在江北的吴得功、刘良佐、高杰、刘泽清四镇总兵心怀二志，致使福王的弘光小朝廷顷刻覆亡。郑屯兵于金门、厦门两岛，先后发兵攻泉州，陷漳浦，袭潮州，取澄海，打广州，并于1659年率水师十万北伐，破温州，下镇江进围南京，兵败后，退守厦门、屯师习武，这就是“敢向东南争半壁”的史实。下联对郑收复台湾的功绩作了评价。南明诸王，即福王、唐王、鲁王、桂王、韩王等相继覆灭，郑1661年率部击溃荷兰侵略者，收复台湾，始终不向清廷称臣，堪称“孤忠”。联语用对比手法，以“多二心”的“四镇”、“无寸土”的“诸王”来和“敢争东南半壁”、“一隅抗志”的郑成功对比，肯定郑成功对后来全国统一作出的贡献，表示钦慕之情，这是一位有眼光有作为的封建皇帝高人一筹之处． （沈树华）
胜迹表宫亭，况恰当庐阜南横，大江东去
平湖满烟月，谁补种四周杨柳，十里荷花
——陈次亮题九江烟水亭
畑水亭在九江甘棠湖中。它南倚庐山，近依长江，北临鄱阳湖。上联就此地理位置对重重胜迹作了交代，写出烟水亭与大江、湖山襟连的宏伟景观，借此衬托烟水亭的不凡气势。表，显出。宮亭，指宮亭湖，即江西鄱阳湖。庐阜，庐山。下联由远而近，立足小亭，放眼望去：烟雾迷茫中的湖面上洒满了月光。杨柳婀娜，荷香阵阵。具体描绘了亭与烟月、杨柳、荷花为邻的景色，写得疏朗有致，令人向往。 （王明珍）
道远息尘劳，向此间坐石看云，放怀宇宙；
高台瞻胜迹，慕昔日耕山钓水，俯视王侯。
——桐庐严子陵钓台
联语紧扣严光坚决不肯做官，隐居垂钓事，歌颂他不慕功名，寄情山水，躬耕南亩的高风亮节。上联记来游之畅快。作者远道来游，在此暂为休息，消除疲劳，坐石看云，欣赏美景，开拓胸襟。下联发思古之幽情。登上高台瞻仰胜迹，羡慕严子陵当年耕于山，钓于水、蔑视王侯的高尚节操。俯视王侯，指轻视王侯权贵的地位，清风亮节于此可见。一“瞻”一“慕”，表达了后人对先贤的深深怀念之情。 （陈永泉）
十六言对联平仄常用格式：
仄仄仄平平（或平平仄仄平、仄仄平平仄、平平平仄仄），仄仄平平，仄仄平平平仄仄（或平平仄仄平平仄）；
平平平仄仄（或仄仄平平仄、平平仄仄平。仄仄仄平平），平平仄仄，平平仄仄仄平平（或仄仄平平仄仄平）。
两分句及多分句的对联在创作时，首先要考虑的就是句子与句子之间的起承转合问题。我想诗词与八股文讲究的“起承转合”章法对中长联的创作也有一定的借鉴意义。与短联在规定的字树内求新求变不同，中长联则在句数的增替中追求变化。句数一多，则使得中长联之脉络尤为重要。中长联，半联相对完整，自有起、承、转、结。
对于长联，尤须注意全联和半联的层次结构，注意全联和半联的起、承、转、结；否则阅读抓不住要领，写作客易芜杂凌乱。孙髯所撰大观楼长联，情文并茂，在章法上也足堪为法。前人有言：“作长联如悬绳千尺崖，坠而不断。又如骑五花快马，奔山绝涧，一勒便转。”便是强调了中长联脉络的重要性。
《古今词论》引张砥中言：“凡词前后两结最为紧要。前结如奔马收缰，须勒得住，尚存后面地步，有住而不住之势。后结如众流归海，要收得尽，回环通首源流，有尽而不尽之意。”我想对于写中长联，这一理论同样适用。下面我就用自己的一副获奖对联简单谈一谈如何注重起承转合。我认为：起一般要做到稳切为妙；承转则顺势而下，以粘联不脱为好；结则要放得开，收的拢，统一于创作主题。
芸编罗地质，溯琳琅万卷源头，向青原上、绿野间、白云下；
萍迹到天涯，添缱绻千行注脚，任风雨急、山川静、岁月匆。
此联为2011年中国地质图书馆举办的“庆祝中国地质图书馆成立95周年海内外楹联大奖赛”一等奖。这幅对联用字计有四十四，用词考究，立足图书馆功用，切中地质工作属性。上比以“芸编罗地质”切主题、切馆用；起二句“溯琳琅万卷源头”承上启下，前呼后应，以“琳琅万卷”与之相呼应；结语借鉴了对偶修辞中的“燕逐飞花对”，追溯了中国地质大学图书馆万卷藏书的源头是大自然。上比写书中是从知识从实践得来的，下句则转而写“学以致用”，写知识还要用于实践，到实践中去。
[课堂任务]
试创作一幅十五言或者十六言的对联。
[课下作业]
1.阅读一些十五言、十六言的名联。
2.试着创作一些十五言、十六言的对联，主题自选。
