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上学期幼儿测查分析

2015-03-09 21:40阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/85635649

我班上学期体能测试结果优秀率全园第二 上学期幼儿测查分析，达到优秀率+良好率100%，全园第一。 上学期幼儿测查分析 上学期幼儿测查分析 上学期幼儿测查分析
单项成绩优异的项目：10米往返跑、立定跳远、双脚踏、平衡木。
单项成绩不及格人数：网球投掷5名；坐位体前屈3名。
这四项下半学期基本不用过度训练，全班均达到及格水平，保持现状成绩，稍作锻炼。本次体能测试总成绩优秀+良好达到100%，成绩非常棒！！！但单项成绩中网球投掷和坐位体前屈需要进一步加强练习。
智能测查结果：
测查内容
 大一
 大二
 大三
 大四
精细动作
 97％
 85％
 88％
 92％
空间认知
 98％
 100％
 98％
 100％
数学智能
 87％
 93％
 90％
 87％
科学认知
 68％
 77％
 71％
 89％
语言发展
 86％
 83％
 72％
 78％
艺术表现
 86％
 82％
 85％
 82％
测查情况弱项分析：
一、从精细动作测查来看，孩子们在正确使用筷子夹珠子方面有待加强，而第二项手指触及出现失误的情况较多，出现问题的都是双手的相互协调，这方面还有待加强。
措施：
1、我们将在日常活动中提供一些双手协调性的手指游戏或操作活动，促进孩子双手协调的动作增加协调性。
2、针对个别不会正确熟练使用筷子的孩子还需要个别指导。
二、科学认知：在这次测查中这个项目整体发展问题较大，第一项时间认知正确率极高，达到百分之百。自然认知一项正确说出季节满分率也很高，问题大的事食物链的排列，零分率很高。
措施：
1、我们将有意识地引导孩子们观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力，通过提问等方式引导他们思考并对事物进行比较观察和连续观察。
2、支持孩子在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。和孩子一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。
三、语言发展：在使用连词讲两句话连接这项出现了不会正确使用连词、句式不正确等主要问题。出问题最明显的一项是组织语言的能力，其中语言的逻辑性、条理性较差需要进一步加强。
措施：
1、我们将为孩子创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，多给孩子提供倾听和交谈的机会。
2、当孩子因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
3、经常和孩子一起阅读，引导孩子仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
4、引导孩子清楚地表达。当孩子因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
四、艺术表现：这项测查有两个内容，在歌唱一项中孩子表现优异，基本能够大方、独立的演唱一首完整的歌曲，符合大班孩子年龄特点，问题较多的是在演唱中音调准确性还需要加强。集中问题较多的出现在临摹图形一项中，次项测查孩子要在八个图纸中按照教师提供的范例画出相应的图形。多数孩子能够临摹图形但是不敢大胆下笔、观察图形不仔细是最大的失误点。
措施：
1、歌曲演唱方面还要在自然、有情感的演唱方面进行深入引导。
2、在孩子自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给孩子，在孩子需要时再给予具体的帮助。
3、绘画方面结合大班孩子发展特点，创造机会、提供材料、支持孩子大胆做画。
4、鼓励孩子在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
下面是我们大班测量内容项目及题目，家长可以依据题目给自己的孩子测一测，看看您的孩子在哪方面强？哪方面需要加强的？您可以有针对性地在家里进行个别辅导。
精细动作：
1、手指触击：大拇指开始将两只手的手指按顺序触击，每秒钟一次；
2、生活技能：正确使用筷子熟练的夹珠子
空间认知：
1、用动作表示空间方位：请孩子按照语言指令做事情，如用你的左手把玩具拿起来；现在你面对我站着；请你退着走等；
2、根据图片认识空间关系：正向屋里走的那个人；从水边走开的那个人；正朝窗户飞去的那只鸟；朝相反方向走的那两个人；
数学智能
1、数量认知：1、给孩子看一些图片，一次放一套，请孩子指出相应的图片是哪一张？如画了一副手套的那张图、全部扣子都有的那件衣服、哪张图上狗的饭比猫的饭少；
2、数物配对：把分成两部分的水果图摆在孩子面前，这有一些苹果，那也一些苹果，你一共看见多少个苹果？”不允许一个一个数；
3、数的组合：给孩子看一些不同数量的图，然后盖住其中一部分，让孩子看露出来的说出盖住了几个；
4、几何图形：向孩子出示画有大小、方向不一样的正方形、长方形、圆形、三角形、圆形、椭圆形、梯形图形纸，请孩子说出卡片上都有什么图形？X形在哪里，指一指；
科学认知：
1、时间认知：给孩子看图片，听老师叙述后指出相应的图片是哪一张？画的是早晨的哪张图？哪个人在吃东西以前喝完了杯子里的东西；
2、自然认知：
1）请你看看这四张图片表示的分别是哪个季节，按顺序把它们排好；说一说在不同季节里人们都可以做什么事情？
2）你觉得在这些动物中谁吃掉谁？请你排一排；（陆地食物链、海洋食物链）
语言发展：
1、对直接动作的理解：给孩子看图片听老师的语言找出相应的图片，如小朋友没有在跑的图片；
2、对词汇的理解：听范例后尝试将两句话说成一句话，如平平长得漂亮、平平长得高；（平平长得又高又漂亮）
这间房子红、这间房子大（这间房子又红又大）
3、用短语表达：你最喜欢的故事的名字是什么？这个故事说的是一件什么事呀？
4、对故事的理解：圆圆把她的新玩具带来给小朋友看，你猜圆圆会对小朋友怎样介绍她的新玩具？她会和小朋友说些什么？请你说一说；
5、阅读与讲述：给孩子一本书请她自己看一看；看完后说请找出书的第2页、第5页、第9页；看看这张图上有什么请你讲一讲，讲述符合本书内容情节；
艺术表现：
1、粘土造型——做球
2、临摹图形：给被试呈现临摹图形请孩子在格子纸中进行临摹：直线、圆圈、十字、方形、三角形、菱形及几组不规则图形；
3、歌唱表演：你喜欢唱歌吗？请你自己来唱一首歌吧。

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