《数一数》评课材料

《数一数》评课材料
在教学中，陈老师注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生数数的能力。以新课程理念纵观本课，具有以下特色：
1、体现自主化。
在初步感知、深入观察教材中的主题图时，教师都让学生先自己观察，再小组交流，最后集体讨论问题：“图上画了些什么?”“怎样数图上的人或物?”改变了以往程序式的教学法，拓展了学生自主探索的时空。
2、体现活动化。
巩固深化阶段，教师放开学生的手脚，让学生到校园里去自由地参与儿童乐园的活动。一则与教材内容有机相连；二则将认数知识巧妙地隐藏在有趣的游戏中，寓科学知识于活动中；三则引领学生参观陌生而美丽的校园，满足了探索的好奇心，体验了生活中的数学问题，又寓人文知识于活动中。
3、体现生活化。
从儿童乐园中的数→小朋友身上的数→校园中的数，生活中处处有数学，使学生初步感悟数学与生活息息相关，进一步激发学习兴趣。
4、 体现情感化。
“情感是课堂教学的催化剂”。低年级课堂教学尤其需要情感的土壤。“灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们……”通过教师声情并茂的语言渲染，有效地激起了学生的情感共鸣，使刚入学的孩子深切地领略到了课堂的可爱，教师的可亲。
总之，创设具有生命活力的课堂，需要我们真正的“以人为本” ，真正的全方位欣赏自己的学生，积极的鼓励、评价学生。让学生都想去体验成功的快乐，表现出了人性中最美丽的一面--积极、主动、思考、创造。这也是我们教师要努力改进的地方。