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童谣《打花巴掌》

2011-05-23 10:32阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/271907761

一、导入 　　1、你喜欢什么游戏？
　　学生说一说
　　2、你知道你的爷爷、奶奶小时候都喜欢做什么游戏？
　　学生说一说
　　3、老师知道有一种游戏是老爷爷老奶奶们小时候经常玩的，就是《打花巴掌》
　　教师简单介绍游戏规则
　　二、欣赏《打花巴掌》
　　1、欣赏古老的《打花巴掌》，歌里都唱了什么？
　　学生说一说：歌里唱了老奶奶喜欢吃的、用的东西……
　　教师：以前的生活就像歌里唱的一样
　　2、学唱《打花巴掌》
　 （1）歌曲和我们以前学习的歌曲有什么不同？
　　学生讨论：歌曲一开始不唱只念，后面才唱，而且歌词都一样
　　教师：歌曲的前半部分叫数板，我们来数一数
　　学生和老师一起一边拍手一边读数板部分
　　两人一组练习
　 （2）表演
　　两人一组到前面表演唱，其余学生拍手
　　3、欣赏新编 《打花巴掌》
　　这首童谣是老北京地
区很流行的童谣，但是到了现代就没有人唱了，有人为它编了新歌词，给这首歌带来了活力，从此又有人唱了，请欣赏。
　　新歌词唱了什么内容？
　　学生讨论：新歌词唱了我们小朋友喜欢的东西、事情等等
　　作者改编歌词的歌词有什么规律？
　　学生讨论：只把歌曲前半部分的歌词改了，歌曲后半部分还是原来的词
　　三、创编新歌词
　　1、我们也来为歌曲创编新歌词，谁来试一试，大家说他编得好不好
　　（1）一学生创编：（如： “打花巴掌呔一月一，小朋友在一起” ）
　 　众学生： 好
　　（2）另一学生创编：（如： “打花巴掌呔二月二，小朋友爱看霓虹灯” ）
　 　众学生： 不好
　　 教师：为什么不好？
　 　学生讨论，教师引导帮助学生发现：每个月两句唱词最后一个字的韵母相同，很顺口、很好听，那个 同学编的韵母不同，所以不好听。
　　教师：这种特点叫做“押韵”
　　我们来改一下：打花巴掌呔二月二，我们来玩丢手绢。
　　2、我们把整首歌曲都改成唱我们新生活的歌词
　　学生创编，共同修改
　　教师把歌词输入电脑，用大屏幕展示出来
打花巴掌的一月一，小朋友们在一起。
打花掌巴的二月二，我们来玩丢手绢。
打花掌巴的三月三，摘来韭菜煮鸡蛋。
打花掌巴的四月四，我们都来讲故事。
打花掌巴的五月五，我们一起去跳舞。
......提着篮儿去采花，茉莉花呀海棠花，江西南那个野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花牡丹花。
　　学生表演自编的《打花巴掌》
　　四、小结：同学们学的很开心，能联系生活实际自编自演歌曲，发挥了学生的动手动脑作用。
五.课后反思
这节课上的很有活力，同学们不只是动了口.手.还自己动脑筋自编自演，发挥了学生的主动作用。

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