教学目标
1通过观察、猜测、实验
的方法解决问题的有效性。
2让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活
中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3培养学生的合作意识和探究兴趣。
教学重点和难点
教学重点：让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多
样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。
教学准备
盒子。小球。卡片。
教学流程
一
新浪博客
教学目标
1通过观察、猜测、实验
的方法解决问题的有效性。
2让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活
中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3培养学生的合作意识和探究兴趣。
教学重点和难点
教学重点：让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多
样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。
教学准备
盒子。小球。卡片。
教学流程
一
r> 1.出示二盒糖
老师准备了二盒糖，要奖给表现最好的同学，你想得到吗？那就努力表现吧。
可是老师一时忍不住，吃掉了几粒，你有办法知道哪盒是老师吃过的吗？
2学生思考，指名汇报。
1掂一掂2
3出示天平，简介工作原理。
4揭示课题
其实生活中这样的问题有很多，我们把这类问题称为“找次品”，今天，我们要做的就是一名“找次品”的高手。
二，探究新知，掌握方法。
1出示3个盒子，其中一个略轻，能用天平把它找出来吗？
2指名汇报，想一想：我们称了几次？能保证找到吗？
3.适时板书：3{1,1,1}
4每个盒子里有3个瓶子，那么3个盒子里共有9个瓶子，其中一个瓶子略轻，有办法把它找到吗？
5学生思考，指名汇报。
6想一想：我们称了几次？
7每个瓶子里有3个小球，其中有一个次品球，比其他的球略轻，有办法把它找到吗/
8,启发思考，3个盒子时，我们称了几次？9个瓶子呢？27个小球呢？
9我们首先要做什么？
10学生汇报，相机你板书
三寻找规律，探究验证
老师准备了二盒糖，要奖给表现最好的同学，你想得到吗？那就努力表现吧。
可是老师一时忍不住，吃掉了几粒，你有办法知道哪盒是老师吃过的吗？
2学生思考，指名汇报。
1掂一掂2
3出示天平，简介工作原理。
4揭示课题
其实生活中这样的问题有很多，我们把这类问题称为“找次品”，今天，我们要做的就是一名“找次品”的高手。
二，探究新知，掌握方法。
1出示3个盒子，其中一个略轻，能用天平把它找出来吗？
2指名汇报，想一想：我们称了几次？能保证找到吗？
3.适时板书：3{1,1,1}
4每个盒子里有3个瓶子，那么3个盒子里共有9个瓶子，其中一个瓶子略轻，有办法把它找到吗？
5学生思考，指名汇报。
6想一想：我们称了几次？
7每个瓶子里有3个小球，其中有一个次品球，比其他的球略轻，有办法把它找到吗/
8,启发思考，3个盒子时，我们称了几次？9个瓶子呢？27个小球呢？
9我们首先要做什么？
10学生汇报，相机你板书
三寻找规律，探究验证