关于化学学科核心素养发展调查分析
随着社会的发展，人类的进步，现在的时代是经济时代，更是知识的时代。教师作为知识的传授者，学生是我们国家的未来，让学生与社会接轨，这样才能有利于社会发展，那么课堂就不仅仅是学习理论知识、基础知识那么简单。培养学生对这门课的科学素养已然称为教学内容的重中之重。中国当下的教育不断强调素质教育，让学生从题海战术中解放出来，让学生在自主、探究、合作中发现学习的乐趣，提高实践能力和创新能力。虽然一直在提倡，从逻辑上我们也能推导出，实际情况是没那么好，到底学生学生的化学学科核心素养现状是怎样的，怎样才能有效提高学生的核心素养，据此本课题对化学学科核心素养发展现状的调查，据此帮助教师设计切实可行的符合高中化学学科核心素养的教学设计。
关于核心素养的说法有很多种，从基础理科教育的角度出发，结合化学学科的特点，我们从本课题决定采用易于理解和操作的化学核心素养主要有以下三个维度：知识维度、能力维度及信息价值观维度。知识维度包括基本化学语言、微观概念、常见元素知识、物质守恒变化；能力维度包括处理信息能力、化学学习能力、实验探究能力；信息价值观维度包括科学态度、绿色化思想，关注与社会发展相联系的社会现象。
我们总共面向学生发放调查问卷120份，回收
随着社会的发展，人类的进步，现在的时代是经济时代，更是知识的时代。教师作为知识的传授者，学生是我们国家的未来，让学生与社会接轨，这样才能有利于社会发展，那么课堂就不仅仅是学习理论知识、基础知识那么简单。培养学生对这门课的科学素养已然称为教学内容的重中之重。中国当下的教育不断强调素质教育，让学生从题海战术中解放出来，让学生在自主、探究、合作中发现学习的乐趣，提高实践能力和创新能力。虽然一直在提倡，从逻辑上我们也能推导出，实际情况是没那么好，到底学生学生的化学学科核心素养现状是怎样的，怎样才能有效提高学生的核心素养，据此本课题对化学学科核心素养发展现状的调查，据此帮助教师设计切实可行的符合高中化学学科核心素养的教学设计。
关于核心素养的说法有很多种，从基础理科教育的角度出发，结合化学学科的特点，我们从本课题决定采用易于理解和操作的化学核心素养主要有以下三个维度：知识维度、能力维度及信息价值观维度。知识维度包括基本化学语言、微观概念、常见元素知识、物质守恒变化；能力维度包括处理信息能力、化学学习能力、实验探究能力；信息价值观维度包括科学态度、绿色化思想，关注与社会发展相联系的社会现象。
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