千课万人：一个不断助推成长的平台斯苗儿

2022-06-02 12:45阅读：

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千课万人：一个不断助推成长的平台斯苗儿 |

斯苗儿小学数学教与学 2022-06-01 15:45 发表于江西

斯苗儿 .
浙江省教育厅教研室小学数学教研员，浙江省教育学会小学数学教学分会常务副理事长，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长。获明远奖、浙江省优秀教研员、浙江省“春蚕奖”、浙江省巾帼建功标兵称号。长期从事小学数学教学研究和教材编写，以及教研活动的策划和教师成长研究，在《课程·教材·教法》《人民教育》等刊物发表文章70余篇，并编著了《小学数学课堂教学案例透视》（2003年）、《好课多磨——斯苗儿“现场改课”理念与实践》（2021年）等。北京师范大学郭华教授对斯苗儿的教研理念及教

研实践进行了梳理与总结，形成《好课燎原——斯苗儿和她的教研故事》一书，由人民教育出版社出版。主持的“现场改课”教研范式获2021年浙江省基础教育教学成果特等奖。
千课万人：一个不断助推成长的平台
作者 | 斯苗儿
教师教书育人，医生救死扶伤，大凡每个职业都能清晰地描述自己所从事的工作。教研员是干什么的？有人说，“教研员是教师的教师”；也有人说，“教研员是一个没有上岗证的职业”……我也一直想回答这个问题，可搜肠刮肚还是找不到合适的词句，特别有感触的是关于教研员的“上岗证”。确实，如果从“出身”来看，自己纯属教研员中的“另类”。不是因为有了众多光环去当教研员的，在一线只做了三年小学数学教师，就“懵懵懂懂”成了教研员。
从1991年走上教研员岗位，1994年成为省教研员，从官方的视角，几乎没有参加过专门为教研员量身定制的培训班，如果剥离角色中行政的成分，从专业的视角看，自己真的称得上是“教师的教师”吗？一直诚惶诚恐，伴随着新课程改革的启动和推进，这种感觉更加强烈。因为自己看到：只要走上了教研员的岗位，在教师心目中就成了无所不能的专家，评课就是一项特权，颇有一种居高临下审视课堂的气势，似乎还有一条潜规则，优点要谈具体，缺点要务虚，点到为止。这个司空见惯的现象，该怎么破局？

摄于2008年4月
“千课万人”全国小学数学智慧课堂教学研讨观摩活动
事实上，人最大的敌人，是惯性思维，因为局限于既有的信息或认识的现象。人们在一定的环境中工作和生活，久而久之，就会形成一种固定的思维模式，使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物，以固定的方式来接受事物。因为工作性质，教研员不乏讲座和评课的机会，省教研员更是如此。但讲座的水平高低、评课的到位与否，所管辖区域的教师不会也不敢提供改进建议和意见，逐渐地，就会让教研员自我感觉良好，失去了成长的机会，我急需要找一面能照出真实自我的镜子，修正自己。
幸运的是，2004年下半年，我遇见了“千课万人”平台，能够在双休日有机会看到全国各地名师的课，也听到大学教授和其他省教研员的评课，尤其是在平台掌门人张伯阳老师的包容和鼓励下，开始尝试各种形式的评课，参与了20多场评课活动，把评课变成了聊课，让自己从评判式的独言堂点评走向了商讨式的互动聊课，甚至通过访谈学生，让学生参与评课，让教师直接接受学生的挑战。力求把评课的形式变得人文一些、有趣一些，减轻执教教师的心理负担。同时，帮助听课教师和执教教师一起梳理一节课的前世今生，从学生视角、学科特点、教学设计的基本要素出发，让教师逐渐明白好课的价值追求、好课设计的操作要义，从而助力教师形成自己的代表作。

摄于2010年11月
“千课万人”全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动
就这样，一位没有“上岗证”的教研员，在一次次的评课、讲座和名师访谈中得到了磨炼，逐渐坚定了“教师立场”的教研主张和“学生立场”的课堂主张。同样地，这个平台还助力了浙江小数团队的成长。作为普通的一线教师，不出浙江，不需要官方分配名额，就能看到来自全国各地的名家名课，很好地丰富和补充了官方教研资源的不足；作为名师和骨干教师，多了一个成长的平台，通过名师与名师的同课异构，乡村新教师与名师的同课异构，突破了专业发展的“瓶颈期”，激发了“归零”成长的欲望，因为我和我的团队知道在“千课万人”展示，不是每位名师和教研员都能有机会，更不可能有连续展示的机会，每场活动结束，主办方都会向几千位与会代表收集反馈信息，从而确定是否在下次活动再次邀约。这样的机制让我和团队变得紧张和不安，因为仅凭身份不能让人信服，需要有登台的专业底气。
如果说“千课万人”从萌芽到品牌的形成，我和我的团队是获益者，那么，“千课万人”承办“浙江省小学数学十年改革成果展示会”和“华东六省一市第十五届小学数学课堂教学观摩研讨活动”，我和我的团队是见证者，因为我们终于洞见“民间教育研修活动第一品牌”的成长秘笈——一切都源于“用户至上”，可以不计成本。整个团队通宵达旦地加班，只为给浙江教师一首“小数浙江”之歌，给华东教师一首“见证花开”之歌，不知不觉，从日落到日出，还历历在目。
一个平台，一面镜子，纯粹以“课”会友，让我们尽情享受做教研的美好，感恩遇见！
斯苗儿及教研团队
参加“千课万人”活动部分照片
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摄于2011年11月