本学期通过跟踪学生历次检查的成绩，发现我校各年级的总成绩、各科平均成绩在全区域的排位处在中下等水平，优秀生和差生的比例较少，中等偏下的学生群体过大，通过分析我们发现导致这一现象的直接原因是学生偏科现象较严重。
偏科是指：学习中对某些科目不感兴趣、态度冷淡。只注重某一门或某几门课程而忽视其他课程。偏科，就如同人缺了一条腿，即使剩下的那一条腿再强壮，也不如两条腿走路舒服。对于学生来讲，偏科直接影响学生的总成绩，这也是我校优秀生不优的重要原因之一。
学生一旦出现偏科现象，如果不及时的做好引导，往往出现烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能影响到其他学科。各个科目之间都是有一定联系的，如果出现“缺胳膊少腿”现象。例如：语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响其他学科的分析、判别和解决问题的能力。有时候偏科也会降低学习信心。因为某些科目学不会，该科的成绩就会越来越下降，渐渐失去了学习信心，时间一长就会对该科产生排斥心理。
针对以上情况我们召开了年级组会，不同层次学生的座谈会，帮助大家分析问题，寻找对策。主要方法如下：
一、调整学生偏科心态
我们指导学生如果想改变自己的偏科现象，首先要调整好自己害怕与逃避的心态，勇敢地去面对它。其次为自己制定一个计划，但要注意这个计划要量力而行，开始迈小步，后来迈大步。比如，你的弱科是外语，那么你在定计划时，开始可以只要求自己一天能记住两个单词，然后再慢慢地增长，切忌一开始就给自己定下了不可能的计划，那么你会对这学科完全绝望的。所以，应对偏科，调整心态，记住十六个字:勇敢面对，合理计划，循序
偏科是指：学习中对某些科目不感兴趣、态度冷淡。只注重某一门或某几门课程而忽视其他课程。偏科，就如同人缺了一条腿，即使剩下的那一条腿再强壮，也不如两条腿走路舒服。对于学生来讲，偏科直接影响学生的总成绩，这也是我校优秀生不优的重要原因之一。
学生一旦出现偏科现象，如果不及时的做好引导，往往出现烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能影响到其他学科。各个科目之间都是有一定联系的，如果出现“缺胳膊少腿”现象。例如：语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响其他学科的分析、判别和解决问题的能力。有时候偏科也会降低学习信心。因为某些科目学不会，该科的成绩就会越来越下降，渐渐失去了学习信心，时间一长就会对该科产生排斥心理。
针对以上情况我们召开了年级组会，不同层次学生的座谈会，帮助大家分析问题，寻找对策。主要方法如下：
一、调整学生偏科心态
我们指导学生如果想改变自己的偏科现象，首先要调整好自己害怕与逃避的心态，勇敢地去面对它。其次为自己制定一个计划，但要注意这个计划要量力而行，开始迈小步，后来迈大步。比如，你的弱科是外语，那么你在定计划时，开始可以只要求自己一天能记住两个单词，然后再慢慢地增长，切忌一开始就给自己定下了不可能的计划，那么你会对这学科完全绝望的。所以，应对偏科，调整心态，记住十六个字:勇敢面对，合理计划，循序