桐城市东关小学
1．通过选择自己印象最深的往事表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。
2．学会运用细节描写把事情的经过写具体，要说真话，做到中心突出。
教学重点：
围绕“趣”字，选择印象最深的童年往事，尤其是有趣的情节进行真实、具体、细致地描述。
教学难点：
指导学生抓住细节进行描写，做到内容具体，中心突出。
教学准备：教师制作课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、情境激趣，揭示课题
新浪博客
桐城市东关小学
1．通过选择自己印象最深的往事表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。
2．学会运用细节描写把事情的经过写具体，要说真话，做到中心突出。
教学重点：
围绕“趣”字，选择印象最深的童年往事，尤其是有趣的情节进行真实、具体、细致地描述。
教学难点：
指导学生抓住细节进行描写，做到内容具体，中心突出。
教学准备：教师制作课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、情境激趣，揭示课题
3、是啊，五彩缤纷的童年生活犹如一个个甜蜜的梦，一首首美妙的歌。今天，我们就来写一写童年时期发生的那些充满稚趣的事。（板书：童年趣事）
二、交流分享，开拓思路
1、同学们，我们已经弄清了今天习作的要求。那童年时期你和伙伴之间、家人之间发生过哪些有趣的事呢？还有，这件趣事也可以是你一个人悄悄做的。下面请闭上眼睛回忆一下。
2、想起童年时期发生的趣事了吗？老师呀，也很想知道那些有趣的事。谁先来说说？
三、出示片段，指导写法
2、（课件出示两个片段）读完了吗？现在谁来说说哪一个片段更精彩？
四、学生写作，赏析总结
2、学生写作，教师巡视。
3、现在我们来分享一下这位同学的作品。请上台来，把你的习作读给大家听。
4、同学们，刚才这两位同学精彩的习作也给我带来了快乐！我虽意犹未尽，但由于时间的关系，在此就不一一分享了。老师希望你们回去以后紧扣记叙文的写作要素，将自己的作文写完整，认真修改之后给它取个有趣的名字，发电子邮件给我，让我们互相交流。好吗？
朱老师这节课教学流程很清晰，时间安排比较合理，学生也能积极参与。但从课堂作品呈现情况来看，有些学生没有达到预期目标。因此，教师教学时要对以下几方面作适当调整：
1.导入部分，对视频内容应有相关讲解。
2.在第二环节交流分享童年趣事时，可以让学生先在小组内说，再集体交流。
3.要抓住“趣”字，引导学生多角度去理解，发散他们的思维。
4.教师在教学过程中要关注细节，对学生的回答及时点评，特别是赏析作品环节，要做到评价指导到位。