小学校园足球开展现状及发展对策研究论文
2018-08-13 22:26阅读：
小学校园足球开展现状及发展对策研究
张劲松
摘
要：中国足球的发展经历了几十年，这一路走来，曾经经历过很多挫折与困难，也取得了很多的成就，但更多的是带给国人的失望，尽管我们为足球运动的发展付出了很多努力，但却始终不能取得战绩的突破。那么为什么我们国家拥有13亿多人口，却不能挑选出一支能力出众的足球队伍，这是一个非常值得我们深思的问题。大量的实践研究表明，我国青少年足球运动的发展还是非常落后的，特别是相比其他世界足球强国，其中的差距非常之大。就目前而言，青少年足球运动在我国还不是很流行，学校领导也不重视这项运动，此外，我国教育制度的约束、传统文化对足球的漠视、家长不够支持、教学气氛不浓烈等等，这些都严重影响了国内青少年特别是校园足球的发展制，使得足球专业上有天赋的人才越来越少，足球后备人才问题很严重。本文以西安市足球特色学校为研究对象，对西安市小学足球运动的开展现状，影响其发展的制约因素等进行了深入分析，提出了可供指导和参考的建议和对策，期望为西安市小学足球运动的开展创造条件。
关键字：足球 小学
西安市
Abstract Football sport in China
has experienced much difficulty in its development, in which there
are achievements and failures. Though we have made great efforts,
we still achieve nothing in world football games. What hinders the
development of the football sport in our c
ountry? The question calls for much consideration. Football sport
needs profound basis. According to relevant documents, there is a
big gap between the development of football sport among teenagers
in China and those in western countries. The teenagers'
participation rate in football is quite low in China. Many factors,
for example, lack of attention of the management, limit of the
system, limit of traditional thoughts, lack of family support and
teaching environment, prevent the development of football sport,
because of which China's football lacks backup strength. Teenagers
are the hope and future of the country and teenager players are the
hope and future of the football sport of the country. The paper set
Xi
’an as an example, analysis the problems and
corresponding reasons that in the development of the middle and
primary’s football game, and proposes some suggestion to promote
the development of this sport in
Xi’an.
Keywords Football
Primary School
Xi’an
1 前言
足球作为“世界球”，也是很多国家的“国家球”，风靡世界各个角落，我国虽然拥有广泛的群众基础，但我国足球的发展跌入了历史低谷，各年龄段国字号球队相继无缘世界大赛；我国职业足球联赛不像其他国家一样受到重视，尤其是忽视了青少年队伍的基础培养，假球、黑球现象非常严重；全国的足球人口严重锐减，这是中国足球水平却停滞不前面临的主要问题[1]。其主要原因与青少年培养体系不健全有着非常重要的关系，因此无论是学校里的足球教学，还是社会足球俱乐部的训练都显得尤为重要。现在国家教育发展迅猛，青少年百分之九十五都在校园里接受教育他们才是中国足球未来发展的重要根基，一旦学校足球教学失败，不能培养青年后备军，将导致我国足球无人可踢的局面。
因此，从西安市足球特色学校足球运动开展情况着手，进行实地观察和问卷调查，分析当前足球运动开展情况，以及制约其发展的因素，提出相应的建议和对策，推动足球运动在小学更好地发展。
在小学里，学校体育教学中占了很大比例的就是足球运动的教学，特别是足球运动的实训。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、比较分析法等对西安市足球运动开展情况进行分析，并结合我国现在社会经济特点，分析西安市小学校园足球的发展过程中存在的突出问题，力图找出更具有实践性、可操作性的解决方案，结合西安市当地的实际情况提出切实可行的对策，促进西安市小学足球运动的发展，让越来越多的小学普及开展足球运动。因此，本文无论是在校园足球运动的理论层面还是实践层面都具有一定的意义。
2 文献综述
2.1
国内研究现状
刘卫民在《影响武汉市青少年足球运动开展的主要因素分析及对策》中认为：在青少年足球运动开展中存在诸多负面影响，其中包括学生自身的兴趣、家长的支持度以及学校所提供的场地器材设施等等，这些对学校开展足球运动以及其推广普及都有一定的影响，从调查的现状中提出了相应的措施，推动武汉市足球运动的开展[2]。
刘勇在《西安市小学足球竞赛现状及发展对策的研究》中认为：当前西安市小学足球竞赛的开展存在缺陷，需进一步完善体制机制[3]。关莉，张宏家在《影响青少年足球运动普及的家庭因素的调查与分析》中认为：足球运动的发展离不开学校这个大环境，也离不开家庭这个大环境，家庭中家长的影响与支持都能够指导和感染学生，让学生从自身去发现足球运动的魅力，找到其社会影响[4]。
综上所述，笔者通过检索中国期刊数据库中的文章，大量文献的阅读和浏览相关网站发现：2010年是个显著的时间分隔点，2010以前，大多数都是关于足球教学与训练的文献，集中在足球技战术上。2010以后，虽然一直在推进校园足球，但是实施起来却很难，都只是表层上的一些模式，对青少年后备人才培养的文献依旧很少，在西安市小学校园足球这一块的研究几乎属于空白领域[5]。在这些文章中，主要包括足球比赛赛况的统计、足球运动的发展历史、足球文化的传播与变迁、学校足球的教学方法与教学模式等等，这些文章几乎超过了总数的95%，特别是关于足球运动实战的球场战术安排，研究文献非常多，主要集中在世界上一些比较超前和高水平的赛事。当然这些研究文献都是希望通过对这些优质比赛中体现的战术思想进行详细深入的分析，了解其中的精彩点，巩固学习，消化吸收，迁移到我国青少年后备人才培养模式和体系中，促进青少年足球运动的发展。这样也提高了国内足球的比赛水平。值得一提的是，目前，关于足球运动开展现状及对策研究的文献有些偏差，在青少年这一块有些脱轨，这与学校的教育层面有一些关系，学校足球的推进程度依然很慢，跟不上竞技足球的步伐，低水平的赛事与高水平赛事之间出现了很大的差异，学校的足球教学与竞技足球的赛事相差甚远，很多科研者忽视了这一点，只有很少的人能够看到，却也没能付诸实践，进行实地研究，使得青少年这方面的论文研究具有了局限性和片面性。
2.2
国外研究现状
纵观世界足球强国，之所以其足球发展水平一直位于前列，这与他们对孩子的兴趣培养有一定的关系，《新足球学》中提出：“比赛是学生培养兴趣、提高兴趣、巩固兴趣最直观的情境，将学生尽快地带到赛场，体验比赛快乐，能更好地培养足球兴趣[6]。”他们在对兴趣培养上的见解与众不同，摒弃了在理论上大做文章，只是对学生进行最明了、清晰、简单的讲解，重点放在了实践课堂的教学，将理论与实践相结合，让学生在玩足球的过程中培养足球兴趣。
需要指出的是，让更多的青少年参与足球运动也是国际足联支持的一项旨在可持续发展的重大规划，其主要目的就是使他们在足球活动中享受足球给他们带来的快乐[7]。在国外，一直宣扬的足球理念是“快乐足球”，也就是说让更多的孩子参与足球运动，享受足球快乐，宣扬快乐在孩子的成长中所发挥的积极效应。指出，职业足球的最终目的是以竞技体育为主，培养出冠军球员，为国家争得荣誉；而校园足球却不同，它是旨在以学校为平台，在大众学生中开展并推广足球运动，让学生体验足球快乐，在此基础上，挑选出具有天赋并且优秀的足球运动员进行更深层次的培训和学习。而德国青少年后备人才培养体系和理念则是注重运动员发展过程的个体差异，促进每一个有天赋有抱负的年轻球员成长，使更多的人享受足球运动带来的快乐[8]。在日本的学校，学生都是以自己的意愿参与足球运动的，参与的次数也是自己决定，但是足球课堂主要是以娱乐性和趣味性进行教学的，其中融入足球基本技战术，使得课堂内容充实而不枯燥，还能引领学生建立并培养足球兴趣。学生参与足球活动的热情高涨与其对足球运动以及训练的认识有关，他们认为足球运动促进健康，健康促进智力潜能的开发，是一个不断循环相互促进的过程。在德国，足球运动没有墨守成规，他们有自己的玩法，目标是进球，而在这种玩球的同时能够体会快乐，学生无拘无束，这就是最大的不同，它饱含丰富的意义。他们都对校园足球有着极大的关注与重视。根据学生生理、心理等特点采取各种不同的训练方法，家长能抽空陪孩子参加校园足球活动这样对孩子也有十分重要的意义。另外杂志、媒体、舆论都积极的关注与报道校园足球的反战形式，让其有一个良好的社会氛围。
3 研究对象与方法
本文选取西安市8所足球特色学校为研究对象，研究其开展现状，分析影响因素，并且提出相应的对策。这些足球特色学校分别是：西师附小、铁五二小、交大附小、师大附小、远东二小、文艺路小学、兴庆小学、西工大锦园实验小学。
3.2.1文献资料法
通过学校图书馆、中国知网等数据库，查阅收集、整理归纳文献。
3.2.2问卷调查法
通过发放问卷，了解当前西安市足球特色学校足球运动开展状况。
3.2.3专家访谈法
对各个层面的专家、教育者进行走访调查，获得直接信息。
3.2.4数理统计法
采用SPSS和Excel软件对问卷中的数据进行统计分析。
3.2.5逻辑分析法
在完成上述工作后，采用逻辑分析法得出结论和建议。
4 研究结果与分析
4.1
西安市小学足球运动开展现状
4.1.1
西安市小学足球课教学情况
学校足球课堂教学情况如何，是否能够完成教学计划和内容对学校足球运动的开展和推广有一定的影响。笔者通过发放一定数量的调查问卷来了解西安市小学体育教师完成足球教学情况。其中，共发放问卷20份，回收20份，有效问卷20份。
表4-1
西安市小学体育教师完成足球教学情况（N=80）
人数（N）
|
完成
|
部分完成
|
基本不教
|
N
|
%
|
N
|
%
|
N
|
%
|
小学
|
20
|
7
|
35
|
2
|
10
|
11
|
55
|
|
|
|
|
|
|
|
|
由表4-1可知，西安市小学足球老师授课内容的完成情况不容乐观，超过一半的老师基本不教，较好的完成教学内容的只占到了35%，分析可知，这表明了西安市绝大多数的小学足球老师没有尽职尽责，只是敷衍完成体育课，对足球教学内容不重视，这对西安市小学足球运动的发展极为不利。
4.1.2
西安市小学足球教师师资情况
小学体育教师的专业素质情况如何，学历成分如何对体育师资力量的组成，教师的教学情况，乃至学校足球运动的发展都有一些影响。通过发放相应问卷，了解西安市小学体育教师学历及所学专业情况，如表4-2所示。
表4-2
西安市小学体育教师学历及所学专业情况（N=80）
|
本科以上
|
本科
|
专科
|
足球专业
|
人数
|
2
|
8
|
10
|
7
|
比率（%）
|
10
|
40
|
50
|
35
|
在表4-2中可以看出来，西安市小学体育教师本科以上学历人数有着很高的比例但是专业的足球老师只有35%，分析可知，这是一个不高的比例。应该加大对学校老师对足球的热情和在外招聘一些专业的足球老师.
4.1.3
西安市小学足球训练比赛情况
相关调查显示，在我国的很多小学学校中，不能正常的进行足球运动的训练与教学活动，足球比赛也是非常的少，这样就将导致了国家足球运动出现后备青年人才的缺失现象，这无疑对我国足球的持续发展非常不利。学生参加的省、市、校际比赛少，无人组织，这等情况层出不穷。根据我对西安市部分学校的走访调查，基本可以知道西安市小学生足球比赛和训练情况，如下表4-3所示：
表4-3 西安市小学学校足球训练比赛情况
类别
|
数量（N）
|
|
|
有校内足球比赛的学校
|
3
|
|
|
有业余足球训练的学校
|
4
|
|
|
参加过市级足球比赛的学校
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
从4-3表中数据可以看出来，西安市小学足球的开展状况很不乐观，学校内的比赛少之又少，而参加市级或省级比赛的学校只有两所而且都是西安市最好的小学。因此，对于西安市而言，多举办一定级别的比赛对小学学生的足球运动项目是非常迫切的。
4.1.4
西安市小学足球场地设施情况
开展一系列的足球运动活动必须要有着很多正规的场地，而他们开展足球运动的场地也是有限的，百分之八十的小学都没有正规的足球场地这样也制约足球运动的开展。从调查中了解到，虽然小学的五人制的场地都是达到了很高的比例，但是这些场地主要还是篮球场地，场地硬，小学生进行足球运动很容易受伤，而且很少有专门的球门等设施。
表4-4 西安市小学学校足球场地情况
|
11人制球场
|
7人制球场
|
5人制球场
|
有足球器材
|
小学
|
0
|
2
|
6
|
8
|
由表4-4可知，西安市小学足球场地不是很完善，7人制、11人制场地较少，5人制场地较多。场地不能适应各种规模的足球比赛，并且足球场地大多为不合格，这样更大大减少了学生上课期间与业余时间对足球的兴趣。因此，西安市应该尽快解决足球场地的问题，完善足球场地设施的建设，这样才能提高学生对足球的学习兴趣。
4.1.5
西安市小学生足球兴趣表现情况
在走访调查中，通过询问小学生足球兴趣表现情况进行问卷调查，得知广大小学生还是非常热爱这项球类运动，有的只是限于学校条件或者家庭经济条件而没法坚持这项运动。西安市小学生足球兴趣表现情况如下表4-5所示：
表4-5
西安市小学生足球兴趣表现情况（N=275）
|
非常热爱
|
热爱
|
一般
|
不热爱
|
总计
|
学生人数
|
70
|
90
|
60
|
55
|
275
|
百分比（%）
|
25.4
|
32.7
|
21.9
|
20
|
100
|
由表4-5可知，有25.4%的学生对足球运动持有非常喜爱的态度，有32.7%的学生持有热爱的态度；有60名小学生选择了“一般”
，占总人数的21.9%；有55名小学生不热爱足球运动，占总人数的20%。分析得，足球运动在西安市小学生中还是相对受欢迎的，学生表现出较高的热情。这也体现出足球运动的魅力所在，因此，小学校应该营造良好的足球氛围来进一步提高学生参与足球运动的热情，激发学生的主动性和自觉性。
4.2
影响西安市小学足球运动开展的因素分析
资金作为一项运动得以成功推广与运作的关键的物质基础，在小学校中，也不例外，如果没有资金的支持，足球运动的教学与训练就无法有效的开展。学校足球运动进行的基础就是要有充足的经费来源，没有经费，足球运动难以开展，教师和学生的兴趣也无从谈起，它为学校足球运动的开展注入了新生力量。
表4-6 西安市小学足球队伍经费来源情况
经费来源
|
小学
|
学校数量
|
百分比（%）
|
学校拨款
|
4
|
50
|
企业赞助
|
0
|
0
|
个人捐款
|
0
|
0
|
学员交费
|
0
|
0
|
上级主管部门拨款
|
4
|
50
|
由表4-6可知，西安市小学足球队伍经费来源情况来看。社会影响力还大大不够。因此，应转变观念，增强球队的自我造血功能，提高战斗力。
4.2.2 社会重视程度
新闻媒体、电视转播以及网络平台等作为第三方的宣传平台，在人们的学习、生活和工作中发挥了重要作用。校园足球的推广、足球走进校园等都需要得到社会的广泛关注和重视，大众的广泛理解和支持。在电视上转播足球赛事、新闻媒体走进校园，揭开校园足球运动进行的概况，网络作为最广泛、最直接的传播渠道将第一时间把各种有关学校足球教学、社会足球比赛、家庭足球氛围等等报道给大家，一方面是进行广泛的传播和扩散，让大家了解足球，走近足球、重视足球。另一方面是给大家提供一个相互学习和交流的机会，取长补短，互相进步。尤其是在国家教育部大力倡导足球走进校园的活动的实施后，利用大众媒体等来监督完善学校的足球运动开展条件和实施进程，能够提高足球运动在社会上的关注度和切入点，因此，学校应该增强与大众媒体的联系，加强交流与合作的机会。此外，球迷也是足球运动的重要参与者，他们只对世界杯或者世界各大联赛比较痴迷而对中国的校园足球几乎不关注，在大型的比赛中只有老师与同学跟他们的家长除此之外几乎没有观众。大众媒体可以为他们进行宣传，带来更多的观众，让他们亲身经历欣赏一场精彩的足球盛宴，同时媒体还能为学校足球运动的开展筹措更多的经费，为学校体育服务。
根据上面的调查结果显示，有近80%的小学生在学校要面临很大的升学压力和繁重的课程作业，而课余可供自由支配的时间也不多，这也严重限制了学生参与足球活动的训练或者娱乐。在应试教育的背景下，似乎还没有摆脱真正进入到素质教育的时代，一直跟不上步伐，大多数学校还是重视分数，重视成绩，用成绩来衡量一个学生，没有重视学生的全面发展。因此，学校给学生带来了很大的压力，大多数时间都在完成作业，没有时间进行课外活动，即使是对足球运动感兴趣的学生也会慢慢地淡然，失去兴趣。这样传统的教育观念根本不能让越来越多的学生走进足球场，只能让他们失去更多的运动喜好，这也影响了学校足球运动的开展。
5 结论与建议
本文从西安市小学足球运动开展情况着手，从西安市小学的学校概况、足球课教学情况、足球老师师资情况、足球场地情况、足球比赛训练情况、学生的兴趣表现情况等方面分析当前足球运动在西安市小学开展中存在的主要问题，并得出以下结论：
（1）经济来源主要靠学校自身政府等上级机关没有足够的重视。
（2）学校内足球授课情况较差并且专业的足球老师较少，足球场地大多为五人制场地七人制与十一人制场地较少并且大多为不合格，无法满足课堂教学和课外训练要求。
（3）根据调查显示学生本身对足球的热爱挺高但是家长与学校老师在一定的情况下不能给予学生支持这也成为了校园足球发展不好的主要原因之一。
（1）西安市各级教育及体育部门，应该联手推进实施足球进校园这项活动计划，作为硬任务，有着一个长远的计划，可以选择性的实施一些类似于引进大量优秀专业的足球专项的毕业生等政策，然后通过各种办法来加大广大群众对足球的关注度以及兴趣。
（2）落实国家各级部门拨发经费的真正用处，首先对其外部环境，主要是足球场地设施以及器材的更新和维护，加大对学生的训练跟专业教师的培养，这样才能更有利于国家青少年校园足球的发展，将各地区一些高校或者体育场之类的场地用于校园足球的建设中来。
（3）加强对各个校园足球专业老师的培训，让其跟上最新的足球理念跟专业足球知识，再通过各地区之间进行交流，总结经验加强各个地区的足球实力。
（4）转变家长的思想观念，对学校工作和教师教学给予一定的支持，对孩子给予一定的鼓励，能够用更多的时间来陪孩子一起玩足球，观看足球比赛，培养他们参与运动的热情，促进孩子的全面发展。
（5）在学校分批建立不同的足球队伍，低年级、高年级互相学习进步，积极培养青少年足球后备人才，借鉴优秀足球队伍的培养经验迁移到学校教学和训练中，解决足球人才缺失和不足的现象，并且挑选优秀和有潜力的学生进行培训，得到更好的提升。
参考文献
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