手工课是学生最喜欢的一门课,手工课提高智力残疾学生的想象能力,为孩子们创造练习技巧的能力，同时也对残疾孩子手指灵活性进行康复训练。
在活动前，先让学生通过观察一串葡萄，懂得了葡萄的形状,有什么样的规律，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多学生在老师的指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来组合奠定了基础。
在活动中,我拿出葡萄吸引了学生,通过观察来激发学生参与活动的积极性,培养学生的观察能力。在课堂上，大部分学生能够大致了解葡萄的造型特点，并通过团、捏等动作，比较独立地进行手工创作，效果也比较好。但部分动手能力较差的学生，在操作过程中觉得有点难,产生了一定放弃心里，高兴的是有些学生在同学的帮助下完成了最后手工作
在活动前，先让学生通过观察一串葡萄，懂得了葡萄的形状,有什么样的规律，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多学生在老师的指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来组合奠定了基础。
在活动中,我拿出葡萄吸引了学生,通过观察来激发学生参与活动的积极性,培养学生的观察能力。在课堂上，大部分学生能够大致了解葡萄的造型特点，并通过团、捏等动作，比较独立地进行手工创作，效果也比较好。但部分动手能力较差的学生，在操作过程中觉得有点难,产生了一定放弃心里，高兴的是有些学生在同学的帮助下完成了最后手工作