复习目标
1、认识生字，培养自主识字的能力。
2、指导猜谜语，使学生了解谜语是由谜面和谜底两部分组成的。激发学生学习谜语的兴趣。
复习重点
教学过程
一、导入。
1、孩子们，喜欢谜语吗？老师出一个谜语给你们猜，好吗？
上面几根毛，下面几根毛，中间一个大葡萄。
真棒！告诉大家，你是怎么猜出来的？
一加一不是二，猜一个字。
你真聪明，把你的理由告诉大家。
对，要动脑筋想一想哪些字有这些特点就能猜出来了。
过渡：今天，一位小姐姐也想出了三条谜语。我们来看看是什么？
二、 学习课文。
1、自由读课文。
2、检查自学情况。
3、猜谜语。
小姐姐要我们做什么？
说说你是怎么猜出来的，在小组内说一说。
小结：真是团结力量大，你们很快就猜出谜底了。
三、熟读课文，在文中识记生字。
总结：说说本节课你的收获？
王（说理由）借助拼音读文，读准字音。
用横线画出生字，多读几遍。
把短文读通顺，流利。
同桌互读课文，认读生字。
指名试读课文。
猜自然景物。
1、认识生字，培养自主识字的能力。
2、指导猜谜语，使学生了解谜语是由谜面和谜底两部分组成的。激发学生学习谜语的兴趣。
复习重点
教学过程
一、导入。
1、孩子们，喜欢谜语吗？老师出一个谜语给你们猜，好吗？
上面几根毛，下面几根毛，中间一个大葡萄。
真棒！告诉大家，你是怎么猜出来的？
一加一不是二，猜一个字。
你真聪明，把你的理由告诉大家。
对，要动脑筋想一想哪些字有这些特点就能猜出来了。
过渡：今天，一位小姐姐也想出了三条谜语。我们来看看是什么？
二、 学习课文。
1、自由读课文。
2、检查自学情况。
3、猜谜语。
小姐姐要我们做什么？
说说你是怎么猜出来的，在小组内说一说。
小结：真是团结力量大，你们很快就猜出谜底了。
三、熟读课文，在文中识记生字。
总结：说说本节课你的收获？
王（说理由）借助拼音读文，读准字音。
用横线画出生字，多读几遍。
把短文读通顺，流利。
同桌互读课文，认读生字。
指名试读课文。
猜自然景物。