《汉字的联想》教学反思
《汉字的联想》是四年级的一节造型表现课,教材的编排目的在于让学生了解汉字的起源和演变过程,加深学生对汉字的认识,让学生了解祖国的文化,培养学生对汉字的热爱，提高对生活中的物品进行装饰的能力。因此在实际教学中，我注意了一下两点：
1、在课堂中体现趣味性。
汉字对于小学生是非常熟悉的，担从艺术的角度讲学生就陌生了，很多学生并不了解汉字的演变和发展变化，接触的以文字进行创作的美术作品也不多。所以在教学中由象形文字导入让学生了解汉字的起源和变化，让学生看教师的演示，欣赏大师作品，不断丰富了课堂内容，还开阔了学生的眼界。
2、让学生体悟传统文化之美。
一是材料之美，运用毛笔、墨汁、发挥水的作用，能产生浓淡干涩等奇特效果。在教学中我充分选用各种色宣让学生表现文字入画的趣味，在实践中学生表现大胆，体现这些材料的美感。二是在欣赏评述中，通过多媒体和教师的范画进一步体现汉字的变化美。
虽然我做了精心的备课准备，但在教学中还是发现了许多不足：
1、上课时间长，学生创作时间少。原因是：本课信息量大，想渗透的东西太多，对教学目标有点拔高。
2、教学设计不够精炼，没有对教学内容做大胆的取舍。
3、课堂教师语言还欠精炼，还需不断锤炼。
《汉字的联想》是四年级的一节造型表现课,教材的编排目的在于让学生了解汉字的起源和演变过程,加深学生对汉字的认识,让学生了解祖国的文化,培养学生对汉字的热爱，提高对生活中的物品进行装饰的能力。因此在实际教学中，我注意了一下两点：
1、在课堂中体现趣味性。
汉字对于小学生是非常熟悉的，担从艺术的角度讲学生就陌生了，很多学生并不了解汉字的演变和发展变化，接触的以文字进行创作的美术作品也不多。所以在教学中由象形文字导入让学生了解汉字的起源和变化，让学生看教师的演示，欣赏大师作品，不断丰富了课堂内容，还开阔了学生的眼界。
2、让学生体悟传统文化之美。
一是材料之美，运用毛笔、墨汁、发挥水的作用，能产生浓淡干涩等奇特效果。在教学中我充分选用各种色宣让学生表现文字入画的趣味，在实践中学生表现大胆，体现这些材料的美感。二是在欣赏评述中，通过多媒体和教师的范画进一步体现汉字的变化美。
虽然我做了精心的备课准备，但在教学中还是发现了许多不足：
1、上课时间长，学生创作时间少。原因是：本课信息量大，想渗透的东西太多，对教学目标有点拔高。
2、教学设计不够精炼，没有对教学内容做大胆的取舍。
3、课堂教师语言还欠精炼，还需不断锤炼。