暮省11《守株待兔的老农夫》教学设计
2018-10-16 08:13阅读：
教学目标：
1、学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演
2、通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲
3、学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理
学情分析：
四年级的学生大部分对音乐的学习积极性都非常高，而且部分学生也都有了一定的音乐基础和理解能力，，但是上课纪律不是很好，，在教学中我利用音乐引导学生养成良好的课堂习惯，行为习惯，每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
教学重难点：
重点：倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐词清晰
难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演
教学准备：
电子琴，多媒体，相关道具，课件
教学过程：
一、兴趣导入
1、出示《守株待兔》的故事视频，并请同学简要说说故事内容。
2、师：同学们说的真好，这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来看看吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》）
二、歌曲学习
1、初步欣赏歌曲：（播放动画歌曲）
现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同学们思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？
生答
师：这首歌曲是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的，希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感，现在我们一起来学一学吧。
2、歌曲学习：
熟悉歌词，师有节奏的把歌词带读。注意“撞在树上”“等了一冬”节奏密集的地方，吐字清晰
出示节奏密集处理的乐谱
a、师范唱，指出重点——倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方
b、在歌谱中找出有倚音记号的地方
c、，指出重点———顿音：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳
3、学习整曲（分句学习）
课件演示每段，分句学习，不同形式（师弹琴，带唱，生学唱）
4、检验：师伴奏，生齐唱歌曲
三、拓展创新
通过对歌曲的理解，分组练习，找学生分别扮演农夫、大树、兔子，将歌曲用表演的形式表达出来。
四、情感升华
师：同学们的表演棒极了！通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯，我想对你说。。。。。”
生自主表达
五、结束课程
播放《守株待兔的老农夫》歌曲，学生集体演唱结束课程。
