“做沙包、玩沙包”综合实践活动方案设计
2014-07-07 09:31阅读：
安海养正中心小学 施晓凌
【活动背景】
“玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。”如何让孩子有个快乐的童年？如何加强孩子与同学、家人、社会之间的沟通？这些现实问题正越来越引起社会、学校、家长的关注。如今，孩子们的游戏少了，而对长辈们代代传承的传统游戏更是一无所知，孩子们谈论更多的是“穿越火线”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。正是在这样的情境中触动我与孩子谈论他们的游戏，进而谈论到长辈们童年的游戏，由此生成了“做沙包、玩沙包”这个活动主题。
【活动总目标】
1．知识与技能
通过访问、查阅资料等方式收集长辈童年时经常玩的游戏。进一步了解制作沙包的方法，并能利用适当的材料，在老师或家长的指导下完成简单沙包的设计与制作。
在此基础上尝试创编新的沙包游戏的玩法，初步学习游戏方案的设计、并对游戏方案进行测试，修改完善等。
2．过程与方法
通过亲身参与调查访问、查阅资料、整理资料、设计沙包游戏，验证修改、展示交流等活动，深度体验完整、有序的学习活动过程，感受多样化的学习方式。
3．情感态度和价值观
引发对传统游戏的兴趣。能做到倾听老师和同伴的意见，团结协作共同完成任务。增强劳动意识，培养尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议的态度。
【活动年级】四年级
【活动周期】预计13
课时
【活动主要内容】
本活动主题共分为两个活动专题：
活动专题一：做沙包
活动专题二：玩沙包
【活动过程】
专题一：“做沙包”主题活动
一、主题生成阶段（3课时）
活动目标：
1.通过交流有关游戏的话题，引发学生对传统游戏的关注。
2.通过畅谈引发调查欲望。
3.让学生懂得如何进行一次简单的访问调查。
学生主要活动：
1．围绕“同学们平时都玩哪些的游戏”“长辈们小时侯玩过些什么游戏”引出交流话题。
2．引导学生提出调查任务，并进行采访调查的方法指导。
3．学生课外活动：学生确定调查对象并利用课余时间独立进行调查。
4．学生汇报调查结果。
5．开展班级评价。
6．教师与学生共同协商生成主题：“做沙包、玩沙包”
教师指导要点：
1．激发活动兴趣，引发学生对传统游戏的关注。
2．指导学生了解采访调查的一般方法，并在班级中进行模拟表演。
二、设计与制作阶段（1课时+课外）
活动目标：
1．使学生知道制作沙包的方法，初步掌握针线的运用方法。
2．增强学生的动手能力。
学生主要活动
学生准备材料工具，认识设计沙包制作方案 ，按方案动手制作沙包。
教师指导要点：
着重进行制作技法的讲解和指导。
强调：注意安全问题。
三、中期反馈阶段（2课时）
活动目标：
培养尊重他人劳动成果、欣赏他人作品的良好态度。
学生主要活动
1．以小组为单位评选出一份优秀作品。
2．各组派代表展示选出的作品。
3．小组各派出一名小评委，上台评选全班的最佳。（最佳手工奖和最佳创意奖）
4．获奖同学介绍经验。
5．全班学生一起回顾制作沙包经历的过程，交流遇到的困难以及解决的办法。
6．布置课后任务：回家调查沙包游戏的名称及玩法。
教师指导要点：
引导学生全面、客观的评价作品。
专题二：“玩沙包”主题活动
一、项目设计阶段（1课时+课外）
活动目标：
1．学生通过访问等方式收集信息，并在此基础上尝试创编新的沙包游戏的玩法，初步学习游戏方案的设计、对游戏方案进行测试、修改完善等。
2．通过亲身参与调查访问、讨论探究、设计沙包游戏，验证修改、展示交流等活动，深度体验有序的学习活动过程。
3．能用恰当的方式表达自己的观点和情感态度。
尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评与建议。
学生主要活动：
1．反馈调查到的长辈玩沙包的方法。
2．认识游戏方案的基本要素，以小组为单位尝试设计游戏方案。
3．交流方案，接受他人建议对方案进行修改。
4．课后再次通过具体游戏验证方案，并不断完善方案。
教师指导要点：
1.指导学生用表演的方式展示调查到的信息。
2.提供范例，引导学生认识设计方案各部分的撰写要求。
3.指导学生根据他人建议修改设计方案，并不断完善。
二、展示评价阶段（1课时）
活动目标：
能做到倾听老师和同伴的意见，勇于接受他人批评和建议的态度。
学生主要活动
1．学生展示修改后的游戏方案。
2．对各组方案进行评选。
3．谈谈喜欢的理由。
教师指导要点：
指导学生以正确的态度去评价别人的方案。
三、活动延伸阶段（4课时+课外）
活动目标：
初步学会策划一场班级沙包运动会。
学生主要活动
1．从全班的游戏方案中选取几个，作为沙包运动会的比赛项目。
2．策划进行沙包运动会。
3．把创编好的游戏介绍给更多的人，大家都来玩一玩。
教师指导要点：
指导学生制定运动会的规则，安排好比赛时间。
四、活动总结阶段（1课时）
活动目标：
通过对活动的回顾与评价，使学生初步学会对自己的表现进行反思。
学生主要活动
1．对本次活动进行回顾。
2．开展自评与互评活动。
教师指导要点：
引导学生初步认识什么是反思、反思有什么用。
