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创想童年乐高建构课程,让孩子有足够的能力应对未来

2019-07-22 09:00阅读:
你的孩子玩乐高嘛?
乐高颗粒有1300种形状,每种形状有12种主要颜色。从数学角度来说,62*4cm规格的颗粒,每块颗粒有8个凸起,可以拼出多达900000000种拼法。使用这些,可以搭出整个宇宙。
乐高教育是将科学、技术、工程、艺术、数学进行融合,增强课程情境性、体验性、趣味性、协作性、设计性、艺术性、实证性,着力培养高素质的科技理工人才,帮助1-16岁儿童打开发现世界、探索世界及未来创造世界的大门。
创想童年乐高建构课程,让孩子有足够的能力应对未来
但其实,有很多家长并不理解乐高教育是什么,包括它的作用。
很多家长会认为,乐高教育不就是玩玩具嘛,其实不只是这样。乐高教育与传统校内灌输式的传输知识不同,它侧重于培养孩子解决问题能力、沟通表达能力、自我学习能力和创新实践能力。乐高教育产品旨在激发学生天性好学的潜能,指导学生探索新知识的方向,而不仅是简单地告诉学生一个结论,搭建一个作品。有一天你会发现,孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么,这个是桥、那个是升降机,而这其中的原理,是在家里玩乐高时没有专人引导,也没有人可以系统的完成教学的。

创想童年作为一个专注孩童教育10年的专业机构,旗下推出的乐高建构课程就是以全面发展孩子的技能为目标,扩大孩子对于外界的认识程度,提升孩子的专注力,让孩子注重语言能力的发展,帮助他们探索未知的世界。
创想童年乐高建构课程根据不同年龄段儿童的学习特点,设置不同主题活动,利用乐构积木和配套教具,让孩子从最开始的搬运和堆砌积木开始,到感知积木搭建带来的空间变化,学习用数学逻辑思维去解决问题。在搭建过程中激发孩子的探索欲、想象力和创造力,提高专注力,培养自主分析能力;同时体会团队合作的乐趣,享受游戏和建构活动带来的快乐。
创想童年乐高建构课程,让孩子有足够的能力应对未来
创办这样的课程,目的是为了什么?
谈到课程的目的,创想童年创始人兼CEO沈书逸女士认为“其实,父母最在乎的就是给孩子培养“未来的技能”,这不仅是指为进入大学培养技能,更是为将来进入社会培养综合素质和能力。所以我们在乐高建构课程的课堂上,会时刻注重和培养孩子的逻辑思维,包括数学、物理、编程、预测和分析能力等。也许你会发现某一天,很多孩子头疼的物理、数学等,在你的孩子身上却显得特别的轻松。因为在乐高的课程中,我们采用好玩生动的方式针对性的培养孩子的思维、思考、解决问题的能力,融入传统的应试教学,让学习更加有趣,孩子更乐于学习、善于学习。在玩中学习、在实践中学习,培养孩子的各项技能。”
创想童年乐高建构课程能给孩子带来什么?
提高对事物的感知与认识:通过搭建各种物体的模型,让孩子初步建立形状概念,提高精细动作和手眼协调能力;探索输入与输出的关系;增加对方位与运动的感知,学习不同形状;发展预测能力,让孩子在游戏与探索中发现物体运动和奇妙所在。
构建与创造:根据直观形象和表现象征的表现方式,促进孩子形象思维和直觉思维的反战,引导孩子拓展具象的逻辑思维,开启无穷想象力。
提高主动思考与发现和解决问题的能力:在“玩”乐高的过程中,让孩子学会思考,联系实际。不断的思考如何完成整个任务并作出合理的构思,在途中学会合作、思考、解决问题等能力。
创想童年乐高建构课程,让孩子有足够的能力应对未来
4P教学法,提供孩子4C品质与能力
创想童年作为国内少数拥有坚实儿童创意教育理论基础的教育机构,全面采行美国新一代人才培育STEAM教育理念,并同步落实美国MIT人类智能学习研究团队创意学习4P教学法,为每一个学员提供无限创意学习螺旋,及完整儿童天赋成长计划的天赋智造中心。
创想童年也一直在思考,孩子应该拥有怎样的能力与品质才能应对未来的社会。所以他们借鉴OECD关于二十一世纪关键能力以及中国学生发展核心素养的研究,培养孩子学会联系、建构、反思和延续,让孩子拥有应对未来的各项技能,赢在起跑线上。
创想童年乐高建构课程,让孩子有足够的能力应对未来
作为一个专注于孩童教育10年的教育机构,创想童年所推出的乐高建构课程,通过有趣的形式不同程度激发孩子的探索欲、想象力和创造力,提高孩子专注力,培养自主分析能力,培养孩子更好的能力。
所以你的孩子,“玩”乐高了嘛?

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