高大上的奥尔夫音乐到底在干嘛？音乐启蒙不想报班还能做什么？

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孩子都是天生的音乐家。
音乐启蒙更是艺术启蒙的第一步，宝宝还在妈妈肚子里时，听到自己喜欢的胎教音乐，就会有反应；到1岁左右的孩子就能对节奏鲜明、旋律优美的音乐会做出积极反应，能够跟着音乐的节拍舞动起来（听到广场舞就嗨起来的小宝宝可不少）；2岁左右的孩子已经能感知音乐所表现的内容；3岁左右，能与音乐发生情绪上的共鸣，能辨认音乐作品中速度的变化，且其动作能跟随音乐速度变化而发生变化，手舞足蹈得很规律。
都知道给孩子进行音乐启蒙很重要，但实际操作起来，因为专业性较强，大多数家长只会采取这三个动作：给娃听歌、买音乐类玩具、孩子大点报个音乐辅导班……
该如何给孩子做音乐启蒙？不想报辅导班的话，给孩子音乐启蒙还能做什么？#一起来玩萌芽科普群#之数星星的小蘑菇群邀请到专业学音乐教育的@优优妈妈为大家详细介绍给孩子音乐启蒙的方法，尤其是，听上去无比高大上的奥尔夫音乐启蒙方法，在玩游戏中就实现了！

奥尔夫音乐教学法：音乐是孩子发自内心的表达

目前世界上最主流的四大教学法是：达尔克罗兹教学法，奥柯达伊教学法，奥尔夫教学法和铃木教学法。每种教法都各有千秋，这里着重谈一谈奥尔夫音乐教学法。
奥尔夫音乐教学法是由德国音乐家卡尔•奥尔夫所创建的。奥尔夫认为：表达思想和情绪是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。这是人原本固有的能力。
音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种本能的表现力，而表现得好不好则不是追求的最终目标。也就是说，奥尔夫音乐教育的理念就是“诉诸感性，回归人本”，也就是“从人本出发”，主张音乐“原本性”。
因此在奥尔夫课堂中，通常会是这样的：
1、老师不会评价孩子“做得好或不好”，只要是发自内心的表达，都是属于他自己独一无二的。
2、注重参与性、自然性。在奥尔夫的课堂上，大家可以随意地围成圈席地而坐，上课过程多通过各种游戏的形式，用自然的原始的素材，综合性地、自然性地引导儿童参与到音乐中，去感受音乐，创作音乐，欣赏音乐，学习音乐。