幼儿水粉画教学初探
2019-11-28 08:16阅读：
幼儿水粉画教学初探
【摘要】水粉画是用粉质色彩与水调和进行绘画的一种活动，其表现手法较为夸张，易于激发出幼儿学习和创作的兴趣。因此我结合幼儿身心发展的特点，利用涂鸦活动，引发学画兴趣；并借助幼儿对游戏的喜爱来，通过游戏活动诱导他们，训练其正确地使用水粉画的工具；引领幼儿步入赋予幻想的童话世界，让幼儿展开想象的翅膀，激发其创作欲望；与艺术大师接触、对话，欣赏经典名画，使幼儿的创作灵感得到启迪，从而激发幼儿对艺术的想象力和创造力。
【关键词】幼儿；水粉画；兴趣
水粉画是用粉质色彩与水调和进行绘画的一种活动，它具有色彩丰富，赋予变换，鲜艳明快，覆盖力强，可层层相加，使用起来简单方便，画幅大小及画面的精细程度都可以自我调节的特点，因此具有较强的表现力。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，幼儿艺术领域的教育必须“克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”在水粉画学习过程中，对于生活中色彩浓郁、具有鲜明特征的事物幼儿往往容易产生深刻印象，他们喜欢用较为夸张的手法进行概括和表现，从而展现出一幅幅富有个性、思维奇特的作品。因此水粉画是与幼儿身心发展特点更为符合的画种，他们学习和创作的兴趣也更易于被激发出来。经过多年的教育教学活动，我在水粉画教学实践探索中得到了一些体会和感悟。
一、培养兴趣兴趣是最好的老师。我国两千多年前伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”幼儿学水粉画就是促使他们“好之”、“乐之”。因此，为了引起幼儿对画水粉画浓厚的兴趣，教师应努力创造一个良好的教学环境，注意教室的布置，选择一些色彩鲜艳，形象生动的幼儿水粉画及一些优秀的画家作品让他们欣赏，在教室里再放置一些笔、纸、颜料、调色盒，引起幼儿的好奇心。教师再趁热打铁向幼儿介绍，让幼儿认识画水粉画的工具和材料。教师还可以通过为幼儿作即兴水粉画绘画表演，使幼儿对水粉画产生浓厚的作画兴趣和强烈的绘画要求。对于刚入园的小班幼儿来说，他们正处于涂鸦时期，喜欢用自己喜爱的颜色进行随意的涂鸦，因此，
我为孩子们准备了涂鸦板，他们可以随时在板上涂鸦，将自己的心情、感受、想法大胆地表现出来。在教学活动中，我也鼓励幼儿大胆涂鸦，然后根据幼儿涂鸦后的情况，开展“变魔术”活动：让幼儿解说自己的画面内容，然后进行添加，添上眼睛使其变成小兔；添上长鼻子，让它变成大象；添个轮子变成汽车……我注意让每次水粉画活动都有新的内容、新的变化，使幼儿时时处于新奇的氛围中，充分激发其对水粉画活动的参与兴趣。
二、培养想象力和创造力。
发展幼儿的想象力，创造力是水粉画教学的重要任务之一。水粉画具有丰富的色彩和内容，为幼儿所喜爱，他们常常选择鲜艳的色彩尽情的表达自己的情感，构图上大胆奇特，不拘一格。对幼儿的作品教师要给予表扬和肯定，及时鼓励幼儿大胆的想象和创造。平时教师要注意启发幼儿，让他们在日常生活中积累想象的素材。如上常识课认识了猴子，在电视中看到猴子踩单车，踢球，在图片上看到猴子吃桃子等活动。幼儿在画猴子时就会把平时所见的通过自己的想象和创造生动的表现出来，画出一幅幅有趣的画面。故事，诗歌等文艺作品能激发幼儿的情感，适合幼儿想象的无意性和再创造性的特点。是提供给幼儿进行想象和创造活动的好园地。如画故事画《小白兔为什么来晚了》时，教师过去只教会幼儿画小白兔、猴子，但当教师讲述《小白兔为什么来晚了》的故事后，幼儿就能按照故事情节想出许多生动有趣的画面。同时教学中教师也可常启发和诱导幼儿自由的画自己最喜欢的人，最快乐的事，最难忘的情景，这也是发展幼儿想象力和创造力的最有效的方法。
三、培养观察力幼儿观察事物往往只注意自己所喜爱的或感兴趣的部分，而疏忽遗漏他们不感兴趣的部分， 《纲要》艺术领域的“内容与要求”中也明确指出，教师应“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”显然，让幼儿进行绘画活动光有兴趣是不够的，还需要对幼儿进行适当的工具使用及掌握技能技巧的辅导，在指导过程中也应充分考虑幼儿的年龄特点进行。
游戏能满足幼儿的心理需求，使其产生愉悦感，尤其能促进幼儿解决问题能力的提高，幼儿就是在趣味性的游戏活动中获得新的知识、能力和情感体验的。因此，我将枯燥的操作内容和幼儿喜爱的游戏相结合，使幼儿在游戏的氛围内学习并掌握各种工具的使用。如：水粉画通常以色彩的鲜艳浓郁为主，因此水粉笔从小水桶中拿出来时都带有许多水，这会影响色彩的浓度，教学中我把除去水笔上过多的水形象地比作“小猫的舌头要舔一舔”，孩子们很容易就记住了这个操作步骤，每次在蘸颜料前都会把笔在抹布上蘸一下。生动形象的游戏情景使孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握了调色的技巧。
通过结合幼儿感兴趣的事物，在宽松、自由的游戏情景下提示其技术要领，是孩子们比较容易接受的学习方式，他们从开始时喜欢水粉画的层次逐步加深到在技能技巧上的慢慢进步，保持着对色彩变化和运用的浓厚兴趣，并不断享受着学习水粉画的欢乐。
四、培养色彩感幼儿画水粉画，尽量让他们直接用笔蘸色去涂、抹，勾、点，尽情自由发挥，不要过于拘泥。尽量使幼儿感受色彩表现的快乐。也不要强调画固有色。色彩是在光的作用下产生的，没有固定不变的色彩。鼓励幼儿选择自己喜欢的，认为美的颜色去作画，培养幼儿创造性表现色彩的能力，从而使他们的审美意识受到启蒙。如画冬天的树,儿童从幼儿起就知道把赭石色称为“树皮色儿”,儿童的这种固有观念是老师灌输的,形成了画树干就必须用赭石色的错误认识。为了破除这种概念用色的传统习惯,我们带儿童实地观察树干、树枝与天空色彩的对比关系、以及树的上部和下部色彩的不同变化,鼓励儿童大胆画出自己的色彩感觉,提高了儿童感受色彩、表现色彩的能力.在水粉画的教学中，教师要把握好幼儿绘画的心理特征及年龄特征，进行兴趣的培养，要善于运用各种手段和形式，提高幼儿的技能技巧，并通过与大师的对话让幼儿感受色彩的奇妙，提高孩子对色彩的感悟能力，增强孩子的审美感，从而激发幼儿在绘画活动中的创造意识，切实提升幼儿的审美情趣。
五、培养绘画技巧和良好习惯教幼儿画水粉画，技能技巧不能要求太高，只要大概能表现物体的基本特征，看上去能知道这么回事就行了。教师要让幼儿不断的练习，掌握最基本的作画方法，使用工具和材料的方法。在教学中要结合观察画的物体，教会幼儿认识和分辨颜色，调和颜色，如画菊花时，先让幼儿观察菊花的色彩，让他们分辨出绿色、红色、和黄色。在此基础上教师再示范作画，告诉幼儿要顺着一个方向涂色。对刚学画水粉的幼儿，教师要注意培养他们正确的作画姿势，还要不厌其烦地教他们如何用笔、水、颜料，告诉他们怎样调色。如此同时，还要培养幼儿爱惜纸张、颜料、毛笔和讲究卫生的习惯。画画时要注意清洁卫生，不要乱涂乱画，画完后要组织幼儿把工具、作品收好。分派值日生协助教师打扫卫生。教师每堂课都要提一二个要求，并认真检查，督促幼儿改正不良姿势，形成良好的绘画习惯。
