板书的类型
2019-08-28 13:35阅读：
板书的种类很多，从语言的运用来分有提纲式、语词式；从表现形式来
分有文字式、表格式、图示式；从内容来分有综合式、单项式；从结构来分
有总分式、对比式、分列式、提示要点式等。选择最佳的板书形式是增强教
学效果的重要一环。
一、常用的板书形式主要有以下几种。
1.提纲式
是按教学内容和教师的讲解顺序，提纲挈领地编排书写的形式。这种形
式能突出教学的重点，便于学生抓要领，掌握学习内容的层次和结构，培养
分析和概括的能力。
2.词语式
它的特点是简明扼要，富有启发性，通过几个含有内在联系的关键词语
引起学生连贯思索，加深对教学内容的理解，有利于对学生思维能力的培养。
3.表格式
这种形式的板书是根据教学可以明显分项的特点设计的。教师根据教学
内容设计表格，提出相应的问题，让学生思考后提炼出简要的词语填入表格。
也可教师边讲解边把关键词填入表格。还可先把内容分类有目的的按一定位
置书写，归纳、总结时再形成表格。
4.线索式（流程式）
以教材提供的线索（时间、地点等）为主，反应教学的主要内容，这样
能把教材的梗概一目了然地展现在学生面前，使学生对它的全貌有所了解。
这种板书指导性强，对于复杂的过程能起到化繁为简的作用，便于记忆和回
忆。
5.图示式
在板书中辅有一定意义的线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书
方法
。它的特点是形象直观地展示教学内容，许多难以用语言解释清楚的事
物往往一经图示，便一目了然了。它能引起学生的注意，激发学习兴趣，学
生能长久地欣赏玩味。
6.总分式（括弧式）
适合于先总体叙述后分述或先讲整体结构后分别讲解细微结构的教学内
容。这种板书条理清楚、从属关系分明，便于学生理解和掌握教材的结构，
给人以清晰完整的印象。
7.板图
教师边讲边把教学内容所涉及的事物形态、结构等用单线图画出来（包
括模式图、示意图、图解和图画等），形象直观地展现在学生面前。板图在
辅助讲解事物的发展变化过程方面，不但优于语言，有时也优于挂图。
二、根据教学板书的地位分类
1.基本板书
基本板书也叫中心板书、要目板书和“主板书”。基本板书是体现教学
目的与教学内容内在联系的重点、难点、中心和关键的板书，是能够表现教
学中心内容的基本事实、基本思想的板书，是能够反映教学内容的结构及其
表现形式的板书。基本板书是整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的
全过程。
2.辅助板书
辅助板书也叫附属板书、注释板书和“副板书”。辅助板书是反映教学
内容中有关字音、词义和例句的板书，是指示有关零散知识的板书，是根据
课堂教学需要，根据学生反馈随机出现的板书。辅助板书是课堂板书的血肉，
是对基本板书的具体补充或辅助说明，一般随教学进程的发展随写随擦或择
要保留。
三、根据教学板书的主体分类
1.主导型板书
主导型板书是贯彻主导意图，由教师亲自完成的板书。主导型板书是教
学板书的常见类型，它因能充分贯彻主导意图，所以可以事先根据课文和课
时的教学要求，通盘考虑、周密计划，进行精心设计；又因由教师亲自完成，
所以可以保证其准确实施，优质高效。但主导型板书应考虑适应学生的理解
接受能力，争取学生的密切配合。
2.主体型板书
主体型板书是为体现学生的主体地位，锻炼学生的学习能力，而由学生
在教师指导下独立完成的板书。主体型板书打破了板书由教师一手包办、全
盘授与的局面，让学生也成为板书的主人，可以调动学生的学习积极性、发
展他们的思维和创造能力、文字书写与表达能力。主体型板书的使用应注意
因人而异，时效统一，不能成为教师偷懒或惩罚学生的手段。
3.合作型板书
合作型板书是根据课堂教学的需要，由师生讨论或由师生合作书写而成
的板书。合作型板书是师生共同参与教学板书。它可以增强师生交流、和谐
师生关系，达到思维共振和情感共鸣，从而分享教学板书艺术的成功之乐。
合作型板书是建立在充分调动师生两个积极性的基础之上的，它有益于师生
活动的默契及其合作精神的培养。
四、根据教学板书的时间和作用分类
1.课前预习用板书
课前预习用板书是教师在课前将教学意图或问题要求写在黑板上作为指
导学生预习教学内容的板书。此类板书的作用在于：培养学生独立思考的习
惯，训练学生的自我能力和发现问题、解决问题的能力；经过教师提示和学
生预习，可以节省课堂教学时间，针对重点、难点进行有的放矢的讲授；教
师事先交底，学生心中有数，利于教学活动取得预期效果。
2.课中讨论用板书
课中讨论用板书是教师在课中根据教学活动需要就某个问题与学生边讨
论边形成的板书。此类板书的作用在于：师生双边活动的开展，利于调动学
生的学习积极性和主动性；学生参与讨论，利于他们对知识的理解和消化；
讨论中师启生发，利于培养学生的各方面能力。教师课中用的板书很多，使
其具备讨论功用才能体现教学板书发展学生思维能力的价值特点。
3.课后总结用板书
课后总结用板书是教师在课后引导学生重温教学内容，并概括总结其线
索要点的板书。此类板书的作用在于：帮助学生理清课堂教学思路、复习巩
固所学知识、形成系统完整的知识结构；养成学生良好的学习习惯和正确的
学习方法，进而提高学生的学习能力；为下一次课的学习奠定必要的基础。
课后总结用板书要照应课前预习用板书和课中讨论用板书。
五、根据教学板书的形成和呈现方式分类
1.静态示现板书
静态示现板书是教师为了节省课堂教学时间而事先设计并书写在备用黑
板上，以在课堂教学中配合讲授、适时示现的板书。此类板书可节省时间、
减少失误，但往往缺乏灵活性。使用此类板书，教师要注意示现的最佳时机，
示现时要注意说明板书设计意图、揭示需要关注的重点，按照逻辑顺序解释
板书内容等。静态示现板书可留在教室较长时间，供学生课外学习之用。
2.动态渐成板书
动态渐成板书是教师在教学中配合讲解和总结、学生的答问和讨论，边
教学边形成的板书，此类板书灵活性强，要求教师必须具备扎实的教学基本
功。使用此类板书，教师要在板书程序上做多层次的设计。如教师在指导学
生初学课文时，在黑板上留下几个括号；在指导学生深入理解课文时，再填
写这些话号；在指导学生把握课文重点时，又在某些部位添加着重号，或用
彩笔加以强调；在总结全文时，又画上必要的线条、箭头，以连结板书的各
部分，点明其相互关系等。这样，动态渐成板书的全过程都能给学生以有益
的启发。
六、根据教学板书的具体表现形式分类
1.关键语词式
关键语词式板书是指教师在教学中选择或总结出能准确反映教学内容的
关键性的语词构成的板书。这种板书简便易行，运用好了能起到画龙点睛的
作用。它要求教师深入领会教学内容的精髓，善于概括和总结，巧妙选用精
练准确的语词，直指教学事理的本质。
2.逻辑要点式
逻辑要点式板书是指教师按照教学内容的内在逻辑关系，概括出文字要
点依次排列构成的板书。此类板书因提纲挚领、简明扼要，且系统完整、层
次分明，因而便于学生听记、理解和复习。逻辑要点式板书是教学板书中的
常见格式，适用于大多数课程。逻辑要点式板书又称系统性板书，或称提纲
式、要点式板书。如讲《矛盾的同一性和斗争性》，有位教师板书如下：
矛盾的同一性和斗争性
一、矛盾的定义
事物内部既对立又统一的相互关系。
二、矛盾的同一性
1.矛盾同一性的含义：
事物内部对立因素互相联系，相互吸引的趋势。
2.矛盾同一性的表现形式多种多样：
（1）对立双方在一定条件下相互依存；
（2）对立双方在一定条件下相互贯通；
（3）对立双方在一定条件下相互转化；
（4）矛盾特殊化的条件依矛盾的特殊性质而定，是具体的、现实的、多
种多样的。
三、矛盾的斗争性
1.矛盾斗争性的含义：
矛盾双方对立、排斥、斗争的状态和趋势。
2.矛盾斗争的表现形式：
斗争形式由矛盾的不同性质决定。
６２
（1）对抗性；
（2）非对抗性。
四、矛盾同一性和斗争性的辩证关系
同一是对立的同一；对立是同一中的对立。
3.结构造型式
结构造型式板书是指教师将教学内容概括、提炼、加工、组合成一定的
结构造型而构成的板书。此类板书直观形象、趣味横生：结构严谨、造型优
美；富于变化、启发思维。是较受学生欢迎的一类板书。教师使用结构造型
式板书应注意精于设计、巧于制作、善于传神、工于点拨。结构造型式板书
因其结构特点和造型方式的不同，又表现为多种情趣各异的板书类型。
线索式
线索式板书是指教师为突出教学内容的脉络、显示作者的思路，以故事
情节、发展过程为逻辑线索构成的教学板书。这种板书思路明晰，线条清朗，
常可收到化繁为简、以简驭繁的效果。
连环式
连环式板书是指教师根据教学内容中蕴藏的环环相扣、层层相联的关系
而设计的状如连环的板书。
波浪式
波浪式板书是指教师在教学时根据教学内容的波折起伏、高潮层叠、曲
尽其妙、引人入胜的特点而设计的状如波浪的板书。
回环式
回环式板书是指教师通过对教学内容的分析，找出其内部潜存的循环逻
辑关系，然后据此组合为一个封闭的回环系统而构成的板书。回环式板书格
局别致、理趣盎然，往往令人豁然顿悟、体味沉思。
辐射式
辐射式板书是指教师根据教学内容的各部分紧扣某一中心的特点而设计
的，以中轴为核心各要点向四周辐射的板书。又称“礼花式”板书。
阶梯式
阶梯式板书是指教师根据教学内容层层递进、逐步发展的特点而设计的
状如阶梯拾级而上的板书。又称层递式板书。它能直观地显示教学内容的层
次以及层次之间的关系。
总之，结构造型板书的具体类型是多种多样的，除上述之外，还有母子
式（或称总分式）、对比式（或称对称式）、鱼贯式、雁行式、条幅式、积
木式、网络式、坐标式、综合式等，并且只要教师在教学中精于构思、勇于
创造，还可以设计出更多、更新、更美的结构造型式板书来，以适应教学的
需要。
4.表图示意式
表图示意式板书是指教师为准确反映教学内容的特点或关系，加深学生
感知印象、有效地达到教学目的而以表、图为手段设计的板书。表图示意式
板书的特点是表图简洁、示意明了、直观形象、给人美感。它要求教师必须
具有一定的制表绘图能力。表图示意式板书又有以下几种类型：
表解式
表解式板书是指用解析性关系表的形式来反映教学内容要点、层次或结
构的板书。不但系统完整，而且脉络分明。
表格式
表格式板书是指教师根据教学内容可以明显分项的特点而设计的列表成
格的板书。此类板书的特点是分门别类、井然有序、可供比较、利于归纳。
对引导学生区别异同、发现规律等皆有帮助。
图示式
图示式板书，又称抽象图示式板书，是指教师使用抽象图形（示意图）
表达教学内容的板书。此类板书舍现象而求本质，图形简易却能说明问题，
因而被广泛地应用于各科教学。
图画式
图画式板书，又称形象图示式板式，是指教师使用较为形象的图画（简
笔画）表达教学内容的板书。此类板书舍形真而求神似，图画粗略但重点突
出，偶尔一用令人耳目一新、活跃气氛。
关于教学板书艺术的分类研究，是一项富有理论价值和实践意义的工
作。教师教学中的写写画画，貌似平常又平淡，实则费力又费神，只有用心
钻研，才能登上艺术的殿堂。
七、根据教学板书的性质分类
1.总公式板书法
这是整体和局部相结合的一种板书。总体和局部有机结合，有助于学生
全面系统地掌握所学知识。
2.对比式板书法
将教学内容相互对立而彼此对应的两部分集中在一起而设计的板书。这
种板书可使相关教学内容形成鲜明的对照，使学生清晰地看到其间的区别与
联系。
3.问题式板书
将教学内容设计成问题的形式，给学生留以思考的余地，可更好地激发
学生积极动脑，主动地获取知识。
4.答案式板书法
把课堂教学应掌握的重点或课后习题的答案以板书形式出现。
5.分析式板书法
从教材的层次结构出发，逐步分析教材内容的板书形式。这种板书形式
以直观图形表达思维过程，其逻辑关系直观明了，便于学生掌握。
6.归纳式板书
将教学内容归纳、概括成简要的式子、字、词、短句等的板书形式。如
“分数的分类”一节，乍一看分数有真分数、假分数、带分数等，分类很多，
但设计下列板书把有关内容进行归纳总结，就很简单明了了。
7.递加式板书法
按教学内容的前后顺序，将知识要点列在适当的位置，随着课堂教学的
进程，层层递加，步步完善的板书形式。这种板书能清晰地展现教学的整个
过程，便于学生从简到繁、从少到多、从易到难的掌握教学内容。
8.网络式板书法
根据知识间的纵横关系，将零碎的知识“串联”成“网”，使知识点组
成“知识链”，进而形成知识面的一种板书形式。
9.线条式板书法
用线条展现教学内容的板书形式。这种板书形式简明、直观，利于学生
掌握所学知识。
10.辐射式板书法
以某一知识点为辐射源，向四面八方散射开去的板书形式。
11.图示式板书法
借助直观图形展示教学内容的板书形式。
12.表格式板书法
将教学内容以表格形式展现出来的板书形式。
13.主副式板书法
采用主板书、副板书两种形式展开数学内容的板书形式。一般来说，主
板书展示的是一堂课的主要内容，而副板书则是对某一主要内容的补充或注
解。
14.偏幅式板书法
将板书内容偏向某一方面，以引起学生重视，达到突出难点、重点之目
的的板书形式。如无脊椎动物的分类，采取以下板书，可把节肢动物突出出
来。
无脊椎动物
环节动物
软体动物
节肢动物
昆虫类
多足类
蛛形类
甲壳类
15.回环式板书法
从某一知识点出发，经过与之相 h 关的知识点，最终回到原点的板书形
式。
16.对称式板书法
通过左右或上下两部分整齐对称的排列，展示教学内容的板书形式。
17.形象式板书法
运用图形并通过必要的文字配合，展示教学内容的板书形式。
18.投影式板书法
这是运用现代化的教学手段，通过幻灯、投影仪等仪器在屏幕上显示教
学内容的板书形式。
19.线索式板书法
按教材内容的先后顺序进行板书的形式。
20.情节式板书法
将故事情节用板书展示出来的板书形式。
21.导游式板书法
对游记体的课文或作文，通过导游的形式而设计的板书。
22.景情式板书法
语文课中根据课文借景抒情或情景交融的特点而设计的板书。
23.章回式板书法
仿照章回体小说的标题而设计的板书形式。这种形式一般以诗句的形式
出现，字句精练，读来上口，易念易记。如前面所举《驿路犁花》一课，除
采用情节式板书外，还可采用以下章回式板书。
一、修葺小茅屋，为群众着想。
二、专送粮食米，关照后来人。
三、照顾小茅屋，接过姐姐旗。
四、盖起小茅屋，学习做雷锋。
五、照料小茅屋，方便过路人。
24.写意式板书法
将教材内容通过写意的手法展现出来的板书形式。
25.阐述式板书法
根据教材内容边分析边阐述的板书形式。
26.描摹式板书法
用简笔画描摹事物的形状并配以文字说明的板书形式。这实际上是我们
所说的简笔画。这种板书运用得好，可增强课堂教学的形象直观效果，调动
学生的学习积极性。
27.阶梯式板书法
根据教学内容，把板书要点排列成像阶梯一样的板书形式。它适用于层
层加深的教学内容。
28.雁行式板书法
把板书内容设计成鸿雁排阵飞行的板书形式。
29.矩阵式板书法
把板书内容按矩阵的形式来设计的板书。
30.立体式板书法
把板书内容设计成立体图形展示出来的板书内容。
板书的种类和造型还有很多。只要我们做一个有心人，多收集一些好的
板书，多创造一些新颖的板书造型，板书的艺术水平就一定会很快地得到提
高。
