关于开展定边县中小学学科带头人评选活动的通知
2014-10-19 10:19阅读:
定政教发[2014]293号
定边县教育局 定边县人社局
关于开展定边县中小学学科带头人评选活动的通知
各共同体、各中小学,局属有关单位:
为深入贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》及省市县有关规定,大力推进我县中小学骨干教师队伍建设,深化课堂教学改革,经研究决定从今年起组织开展各科目学科带头人评选活动,2014年评选中小学语文、数学英语、政治思品四科学科带头人,现就有关事项通知如下:
一、评选对象
评选的对象为已获得县级教学能手及以上荣誉的在职一线教师、教研员。评选范围为全县普通中小学、教师进修学校、县教研室、县电教中心、县青少年活动中心的教师。
二、遴选条件
1.资格条件。学历符合《教师法》相关规定,具备相应学段的教师资格;年龄女性45周岁、男性50周岁以下,身心健康;教龄10年以上,具有中级及以上教师职务资格;近5年年度考核结果均为合格以上等次,其中有1次以上为优秀等次;近5年接受教师继续教育培训年均不少于50学时,并取得培训合格证书。
2.素质要求。热爱教育事业,认真贯彻党的教育方针,师德高尚,严谨笃学,为人师表,教书育人;具有较为高的教育理论素养,教育理念先进,学科专业过硬,教学经验丰富,教学效果显著;能够熟练地将现代教育技术整合运用到学科教学中,能够熟练地运用普通话进行教学和交流;具有较强的学科引领、专业指导和组织协调能力,在本学科教学领域享有较高的知名度。
3.教育教学实绩。长期工作在教育教学一线,近5年年均完成教学工作量为高中360学时(职中实训指导课不少于120学时);初中380学时(农村初中300学时以上);小学480学时(农村小学360学时以上);(教研员可按教师标准工作量认定)。要具有较强的班级、学生社团活动管理能力,在学生思想政治工作方面
成绩突出;能出色完成学科教学任务,切实贯彻新课程教育理念,实施高效课堂教学成绩突出,学生或同行评议优秀率均达90%以上;承担过县级以上的示范课或观摩课,学科教学水平在共同体内得到同行的广泛好评;在课程改革、教材建设、推进素质教育等方面有突出业绩,获得共同体肯定性评价,教学改革经验得到共同体内推广,近5年获得县教育局及以上奖励或荣誉称号。
4.教研成果。具有较强的教育教学研究能力,近5年教研成果突出并具备下列条件中的两项:①主持并完成一项县级或两项校级教育教学科研课题或教改实验项目;②参与和本学科教学相关的市级及以上级别的教育教学研究项目;③在核心刊物发表1篇以上有较高应用价值的教育教学论文;④获得2项共同体级或1项县级的基础教育优秀成果一、二等奖;⑤校本教研成效显著,有独特的教育教学方法或在课程改革等方面取得创造性成果,并在全县学科专业领域内有较大影响。
5.指导能力。有较强的学科教学指导能力,能主持或参与指导区域内校本研修,担任过联片校本研修学科主持专家,对当地教师专业成长做出过重要贡献;承担过校级及以上中小学、教师培训教学任务,近5年主讲培训课程或专题不少于30学时;能指导青年教师不断提高教育教学水平和学科教研能力,近5年在指导青年教师专业成长方面取得突出成绩。
6.破格条件。近5年在本学科教学工作中做出过突出贡献,在本地学科教学领域享有较高声望并获得市级以上政府奖励或荣誉称号的或指导至少1名学生在市级及以上级别比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的优秀教师,可适当放宽条件,破格推荐。
四、评选程序
1.初赛。由各共同体核心校负责组织实施。初赛程序,包括个人申报、校级推荐、综合考评、课堂大赛等。推荐人选确定后,每人完成一节本学科的课堂实录,并于2014年10月30日前连同其他材料一并上报教研室。
2.复赛。由县教研室负责组织县内学科专家实施。主要对参赛选手的条件和课堂实录进行逐一选评,按推荐名额的70%确定进入决赛的人选。
3、决赛。决赛由县督导室和县教研室共同负责组织实施。县督导室主要负责对决赛选手在校的日常表现,包括德、勤、能、绩等方面进行量考评(共20分)。县教研室负责对决赛选手按课堂教学(60分)、说课答辩(10分)、评课能力(10分)进行量化考评。
4、公布。决赛结束后,县学科带头人评选领导小组做最后审定,并将结果在定边教研网公示5日,无异议后由县教育局、人社局联合发文授予“定边县(XX)学科带头人”称号。
五、时间安排
初赛工作于2014年10月30日前完成,复赛、决赛于2014年11月举行。
六、评选要求
1.高度重视,组织严密。学科带头人是我县学科教育今后相当长一段时间内的领军人物和指导专家,对推动我县课堂改革,提升教育教学质量都具体非常深远的意义和影响。因此,各校、各共同体、县教研室、督导室务必高度重视此次评选活动,要在组织机构、资格审查、业务考核、课堂教学等方面严格把关,认真评选,确保能将各学科真正优秀人才选拔出来。
2.以赛倡教,利于课改。本次活动主要参照《定边县中小学课堂教学评价标准》对选手的课堂教学、课堂答辩、评课能力等进行评定。因此,各校、各共同体认真组织广大教师深入学习《标准》。在初赛阶段,要组织学科力量从备课、上课、评课入手,对照《标准》认真打造赛教课堂,使每位教师都能从活动中进一步领悟高效课堂的基本特征、基本环节和主攻方向,从而推动课堂教学改革深入开展。
七、材料报送
(一)各共同体和局属单位需向县评选工作领导小组办公室(教研室)提交如下材料:
1.推荐选手的一节课堂教学实录。
2.《定边县县级学科带头人推荐人选汇总表》(附件2);
3.《定边县县级学科带头人评审表》(附件3);
4.推荐人选相关证明材料(要求提供复印件,由共同体核心校填写审核属实字样并加盖印章),主要包括:①教师职务聘任证书;②继续教育证书;③县级以上教学能手证书;④教学实绩证明材料;⑤教研成果证明材料;⑥共同体级及以上其他获奖证书或荣誉称号;⑦承担教师培训、组织校本研修活动证明材料。
(二)报送要求:
1.各共同体于2014年10月30日前将评审材料送至县教研室。(审批表用Word文档格式,汇总表用Excel表格式提交(以纸质、电子版两种形式同时报送);
2.各学校、各共同体务必在审批表和汇总表相应位置加盖公章确认。
3.要求各共同体指定专人负责审核推荐人选的证明材料原件,经审核人签字确认后以复印件形式上报(推荐人选所有证明材料的截止时间均为2014年11月30日)。个人审批表以A4纸双面打印;材料一人一袋,并在材料袋封面上标注材料清单。
联系人:
中学组:李晓燕(13239122269)
小学组:苏
霞(13468893331)
电子邮箱:dbxjys@126.com
附件:
1.定边县中小学语文等四科学科带头人推荐名额分配表
2.定边县中小学语文等四科学科带头人推荐人选汇总表
3.定边县中小学学科带头人评审表
4.定边县中小学课堂教学评价标准
定边县教育局
定边县人社局
2014年9月15日
主题词:教科带头人 评选 通知
抄送:市教育局、市教研室、县委办、人大办、政府办
政协办、督导室、教研室、教师进修学校
定边县教育局 定边县人社局
2014年9月15日印发
共印65份
附件1
定边县中小学语文等四学科带头人推荐名额分配表
推荐名额
共同体
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语文
|
数学
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英语
|
政治思品
|
合 计
|
26
|
26
|
23
|
18
|
定中共同体
|
3
|
3
|
3
|
2
|
四中共同体
|
2
|
2
|
2
|
1
|
安中(初中)共同体
|
1
|
1
|
1
|
1
|
二中共同体
|
2
|
2
|
2
|
1
|
三中共同体
|
2
|
2
|
2
|
1
|
五中共同体
|
3
|
3
|
3
|
2
|
白湾子(初中)共同体
|
1
|
1
|
1
|
1
|
一小共同体
|
2
|
2
|
1
|
1
|
二小共同体
|
2
|
2
|
1
|
1
|
三小共同体
|
1
|
1
|
1
|
1
|
定边镇共同体
|
3
|
3
|
2
|
2
|
安小共同体
|
1
|
1
|
1
|
1
|
六小共同体
|
1
|
1
|
1
|
1
|
白湾子(小学)共同体
|
1
|
1
|
1
|
1
|
樊学共同体
|
1
|
1
|
1
|
1
|
注:特殊教育学校、教学进修学校、县教研室、电教中心、青少年活动中心各1
名,相关材料直接报送教研室。
附件2
定边县中小学语文等四学科带头人推荐人选汇总表
填报单位:
共同体(盖章)
联系人:
联系方式
序号
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姓名
|
性别
|
工作单位
|
学段
|
学科
|
出生年月
|
政治
面貌
|
学历/学位
|
获得县级以上教学能手称 号 时 间
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现任专业技术职务
|
现任行政职 务
|
职称
|
任职时间
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附件3
定边县中小学学科带头人
评
审
表
定边县教育局制
一、基本情况
姓 名
|
|
性 别
|
|
2寸近期
正面免冠
照片
|
民 族
|
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出生年月
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政治面貌
|
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籍 贯
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参加工作时间
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教 龄
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最后学历
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学 位
|
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毕业时间及院校及专业
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本人所教学的学段及学科
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学段
学科
|
专业技术职务
|
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任职时间
|
|
行政职务
|
|
任职时间
|
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通讯地址
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邮政编码
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办公电话
|
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移动电话
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电子邮箱:
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从事教育教学工作主要简历
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起止时间
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工作单位
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职称/职务
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二、近五年来的教育教学工作总结(包括思想政治及师德表现,从事教书育人、教学及科研工作的能力、水平和实绩等)
三、近五年来教育科研成果和受表彰奖励情况(请附相关证明材料,并与申报表分开装订成册)
科研成果(论文、专著、课题)
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名 称
|
时间
|
发表、出版
或组织单位
|
承担角色及完成情况
|
获奖情况(注明奖励部门)
|
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荣获共同体级及以上荣誉称号或受奖励情况
|
荣誉称号或
奖励名称
|
时间
|
表彰奖励单位
|
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四、担任教师培训任务、承担公开课、示范课等公益性教学活动、组织开展校本研修及指导青年教师等情况
五、本人未来5年专业发展愿景,以及对入选县级学科带头人的工作计划及建议
六、所在学校推荐意见
七、共同体推荐及审核意见
共同
体级
骨干
体系
建设
领导
小组
评审
意见
|
(公章)
年 月 日
|
县中
小学
教师
队伍
骨干
体系
建设
领导
小组
审批
意见
|
(公章)
年 月 日
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附件4
定边县中小学课堂教学评价表
|
|
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价指标
|
评价内容
|
分值
|
得分
|
学习目标
|
1.能依据课程标准要求,结合教材内容和学生实际,制定学习目标。
|
3分
|
|
2.体现学生学会什么的指导思想。
|
6分
|
|
3.体现具体性、学生性和结果性三大原则。
|
7分
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|
自主学习
|
4.课前自学目标明确,任务量适中,课堂上要通过学生对查、小组成员互查、教师抽查等检查自学情况,确保有良好的自学效果。
|
4分
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|
5.课堂上教师设计的每道题或每组题,都要求学生自学,并明确自学方法和自学时间,以维护每个学生独立思考的权利。
|
10分
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探究展示
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6.对学、群学组织有序,学生不耻下问能力、团队协作精神得到体现。
|
10分
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7.展示形式灵活多样,学生的综合能力得到培养。
|
10分
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|
指导讲解
|
8.知识讲解严谨、准确,注重启发点拨,激活学生的思维能力。
|
7分
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9.结合老师(学生)的总评,及时矫正学习中的问题,总结规律,归纳方法。
|
10分
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|
10.能恰当有效地使用现代化教学手段,整合教育资源。
|
5分
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|
11.小组评价和个人评价相结合,尊重学生、关注全体,体现公正、公平,充分调动学生的求知欲。
|
10分
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12.分层设计作业,或知识的发散延伸,或合作探究,或搜集资料,或进行社会调查等。
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5分
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|
目标达成
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13.引导学生整理、归纳、总结本节课所学知识,构建知识体系或结构简图。
|
5分
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|
14.学习环境平等、宽松、民主、和谐,学生的学习动机、兴趣习惯和自信心得到培养,育人功能明显。
|
5分
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|
15.时间分配合理,教学密度适中。
|
3分
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注:不同学段、不同学科可根据学生和学科特点适当调整。
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