绘本：亮晶晶的泡泡教案与反思
2018-03-31 21:54阅读：
绘本：亮晶晶的泡泡
活动目标：
1．通过看看讲讲猜猜，用较完整的语言讲述大白鹅找朋友的经历。
2．懂得大胆礼貌的与人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快乐。
活动准备：
绘本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、相应的汉字、《找朋友》音乐。
活动过程：
一、介绍角色，引发兴趣。 （出事故事第1页）
1．这是谁？猜猜它想干什么？
2．大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找 到朋友了吗？
二、观察图片，理解故事。
（连续观察，第2—4页）
1．大白鹅来到了哪里？想找谁做朋友？
2．它们愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？
3．为什么小鸡、小鱼、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友？
（幼儿讲述时，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的汉字）
小结：大白鹅伸长脖子，戆戆戆地大叫，吓着了小动物，它们不敢跟它做朋友了。
（观察讲述，第5页）
1．看大白鹅怎么了？它心理感觉怎样？
（请幼儿模仿大白鹅难过、哭的表情。） 过渡：大白鹅找不到朋友很难过，它呜呜哭起来了。我们一起来安慰安慰它。
2．猜猜后来它有没有找到朋友呢？
（观察讲述，第6—8页）
1．大白鹅看到了什么？
2．大白鹅看到泡泡会想些什么？又会怎么做？
讨论：你们说怎么会有这些泡泡的，泡泡从哪里来的呢？ （请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话） （观察讲述，第9—11页）
1．对了，泡泡从红房子里飘出来的，看是谁在吹泡泡？
2．大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢？ （小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话）
3．小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗？你从什么地方看出来的？
1．小姑娘打开门，哇，出来了好多朋友，看看有谁呀？数数看有几个朋友？
2．为什么小姑娘有这么多的朋友呀？
小结：大白鹅找到朋友，心里真高兴，它还要谢谢我们小朋友，帮助它找到了朋友。
（观察讲述，第13~14页）
教师讲述故事结尾，介绍故事的名字。
刚才我们看的这个故事有一个好听的名字，叫“亮晶晶的泡泡”？
“大白鹅是怎样才找到朋友的？”为什么这个故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？
小结：对呀，就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友。
三、完整欣赏，讨论主题。
1．你记得故事中，大白鹅在什么地方，找到哪些朋友，成功了吗？
2．“大白鹅怎么找到朋友的？”（为什么这个故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？）
3．讨论：听了这故事，说说怎样才能找到朋友呢？
小结：只要我们大胆有礼貌地与他人交往，一定能找到很多朋友。
四、音乐游戏，情感体验。 呈现最后背景图：
1．出示PPT，小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友呢？
2．我们也来做泡泡飞起来，有礼貌地去找一个新朋友一起做游戏吧！
3．幼儿互动游戏：找朋友（音乐）结束活动。
活动反思：
活动的第二个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友，再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演变为长久，需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，教师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续；另一方面，也可以利用真实情境，鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友，体验和朋友在一起的快乐。
