幼儿在园情绪情感状况教师应对策略研究的开题报告
宝塔区第二幼儿园
张百妍
一、选题背景
幼儿不仅是每个家庭的希望和未来，更是祖国的未来和希望，幼儿的健成长牵动着每个人的心。随着社会的发展和精神文明的进步，人们越来越清楚地认识到，良好的心理素质和情绪控制在人的一生中非常的重要。幼儿的不良情绪在其生活成长过程中导致的问题日益突出，自闭、胆怯、任性、抑郁等心理问题也日益影响着幼儿的身心健康。幼儿的生理与心理都处在发展初期，在集体生活中会产生各种各样的情绪：由于家长的百般呵护，致使幼儿生活依赖性增强，当幼儿离开或者暂别家长的呵护，幼儿会暴露出焦虑、哭闹等情绪。因此在离开家长和监护人处在学校大环境的幼儿情感情绪，教师应及时洞察，了解其原因和需求。给予积极应答，适时给予满足，启发诱导，化解焦虑情绪。
幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养。
情感教育主要是育人之情的教育，人在接触现实的时候，对现实中的对象和现象总是持有各种各样的态度，产生不同的内心体验，产生着不同的情绪、情感、并逐步地演变成稳定的性格特征，而幼儿情感的发展对其以后心理的发展影响是大的，特别是幼儿情感的个别化即幼儿情感的某种倾向性，对幼儿将来的个性形成起着极重要的作用，而幼儿期是人的情感发展的关键期，发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平有着重要的意义。
二、理论依据
宝塔区第二幼儿园
张百妍
一、选题背景
幼儿不仅是每个家庭的希望和未来，更是祖国的未来和希望，幼儿的健成长牵动着每个人的心。随着社会的发展和精神文明的进步，人们越来越清楚地认识到，良好的心理素质和情绪控制在人的一生中非常的重要。幼儿的不良情绪在其生活成长过程中导致的问题日益突出，自闭、胆怯、任性、抑郁等心理问题也日益影响着幼儿的身心健康。幼儿的生理与心理都处在发展初期，在集体生活中会产生各种各样的情绪：由于家长的百般呵护，致使幼儿生活依赖性增强，当幼儿离开或者暂别家长的呵护，幼儿会暴露出焦虑、哭闹等情绪。因此在离开家长和监护人处在学校大环境的幼儿情感情绪，教师应及时洞察，了解其原因和需求。给予积极应答，适时给予满足，启发诱导，化解焦虑情绪。
幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养。
情感教育主要是育人之情的教育，人在接触现实的时候，对现实中的对象和现象总是持有各种各样的态度，产生不同的内心体验，产生着不同的情绪、情感、并逐步地演变成稳定的性格特征，而幼儿情感的发展对其以后心理的发展影响是大的，特别是幼儿情感的个别化即幼儿情感的某种倾向性，对幼儿将来的个性形成起着极重要的作用，而幼儿期是人的情感发展的关键期，发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平有着重要的意义。
二、理论依据