一、教学目标
【知识与技能】
明确标志分类和基本构成要素，学习标志繁荣创意及方法。
【过程与方法】
透过观察、思考、讨论和实践，令学生能设计出有创意的标志
【情感、态度和价值观】
令学生了解运动会的精神，激发其热爱运动的心，培养强身健体的习惯。
二、教学重难点
【重点】
标志的种类、设计要素及表现形式。
【难点】
设计出一枚新颖、创意十足的标志。
三、教学过程
环节一：提问互动，导入新课。
展示各种标志图片，提出：大家知道这些标志都代表着什么吗？都出现在生活中哪些地方？学生则根据生活经验进行回答，顺水推舟就可以揭示本节课课题《凝练的视觉符号》。
环节二：观察分析，直观感知
通过继续展示各类标志，并追问：标志是什么，其作用是什么？学生则仔细观察回答，教师总结：标志是用来识别和传递信息的象征性的视觉符号，具有认识、象征、审美的功能。
【知识与技能】
明确标志分类和基本构成要素，学习标志繁荣创意及方法。
【过程与方法】
透过观察、思考、讨论和实践，令学生能设计出有创意的标志
【情感、态度和价值观】
令学生了解运动会的精神，激发其热爱运动的心，培养强身健体的习惯。
二、教学重难点
【重点】
标志的种类、设计要素及表现形式。
【难点】
设计出一枚新颖、创意十足的标志。
三、教学过程
环节一：提问互动，导入新课。
展示各种标志图片，提出：大家知道这些标志都代表着什么吗？都出现在生活中哪些地方？学生则根据生活经验进行回答，顺水推舟就可以揭示本节课课题《凝练的视觉符号》。
环节二：观察分析，直观感知
通过继续展示各类标志，并追问：标志是什么，其作用是什么？学生则仔细观察回答，教师总结：标志是用来识别和传递信息的象征性的视觉符号，具有认识、象征、审美的功能。