辅导员应注重提升自身的个人形象
2017-10-08 12:26阅读：
首因效应由美国心理学家洛钦斯首先提出的，也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果。虽然这些第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。如果一个人在初次见面时给人留下良好的印象，那么人们就愿意和他接近，彼此也能较快地取得相互了解，并会影响人们对他以后一系列行为和表现的解释。反之，对于一个初次见面就引起对方反感的人，即使由于各种原因难以避免与之接触，人们也会对之很冷淡，在极端的情况下，甚至会在心理上和实际行为中与之产生对抗状态。
辅导员应当把这一理论运用在自己的实际工作中去。辅导员与任课教师不同，他们是学校里与学生接触最多的人。从某种程度讲，新生入学以后第一接触到的就是辅导员，辅导员做学生教育管理的过程，实际就是一个与学生沟通交往的过程，如果辅导员给学生留下美好的第一印象，提升自己的人格魅力，对于有效地开展工作起着不可低估的作用。我的辅导员给我的第一印象就是工作认真，关心学生。今年的一个毕业生用微信给我发了一个“仍然在路上”的公众号名片，并发了一条微信，微信内容为“这是曲老师的微信公众号，我在你身
上仿佛看到了他的身影。”当时我很激动，因为曲教授为他的学生们付出得太多了，我为学生所做的与曲教授相比真是差距太大了。曲教授一直是我做辅导员工作的楷模，我在学生心目中的形象却可以和曲教授一样，因此我很感谢学生对我工作的肯定，给了我力量。这个学生已经在中核核电运行管理有限公司工作了。在现实的交往中，辅导员务必在人格魅力上下功夫，力争在每一次与学生的交往当中，特别是在一些大的、能直接反映出你的人生价值取向的方面给学生留下美好的第一印象，使大学生能够在你的导引下，沿着正确的人生轨迹发展，做一个对国家有用的人。辅导员要努力成为学生的知心朋友和人生导师，因此在学生工作中提升个人的自身形象也很重要。
一个人的气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的个人形象和言谈举止，做到大方、得体、自然、不虚假。有位老辅导员老师就曾经提出过教师着装一定要有所讲究，并说到曾经有位女教师在给学生上课期间穿了一件薄透的雪纺上衣，导致许多学生只关注她的服装，而上课注意力不够集中。因此，作为和学生接触比较多的辅导员更要注意国内大部分大学还没有要求教师要穿着统一的职业装。辅导员是思想政治教育者，因此在校工作期间要穿职业装更符合教师的身份。女教师可以穿着带有颜色有时尚气息的办公室职业装，根据季节还要以化淡妆，发型要干练利落。男教师可以根据季节变化穿着黑蓝深色或米色等浅色系西服，并配以黑色皮鞋。
辅导员除了提升个人的外在形象，还要做到言谈举止大方得体。
第一，辅导员的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的辅导员，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(一)目光：在讲台上讲课时，辅导员的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
(二)站姿：辅导员站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(三)手势：辅导员讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
第三，辅导员与学生的谈话：
(一)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
(二)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(三)分清场合，入情入理。在与人谈话时，辅导员的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
现在大学生大部分都在90后，大多数又都是独生子女，在家都是父母的掌上明珠，特别是还有大量的来自偏远地区的学生，他们初到大学就像刘姥姥进大观园差不多，真是丈二和尚摸不着头脑。辅导员毕竟比他们的年龄大些，经验丰富些，对大学也比较熟悉，怎样度过大学生活辅导员最了解。辅导员应当及时地告诉学生什么事情可以做，什么事情不可以做，积极引导学生向着正确的方向发展。事实证明，辅导员的良好的自身形象、价值取向、行为方式对学生的成长有着很大影响。所以，辅导员一定要注重提升自身的个人形象，这绝不是个人如何如何的问题，更是工作的需要，对事业的负责。
