课堂教学艺术的作用
课堂教学是学生在教师的指导下自觉地、积极地认识与求知,这种在课堂上的认识虽然已经被前人认识,但对学生来说还是陌生的,他们需要克服障碍和掌握克服障碍的技巧。因此，学习知识的过程就是学习、发现、形成技巧的过程,
(一）活跃课堂气氛：振奋精神，调动情绪。
艺术的课堂教学积极采用提问法、启发式等教学方法引导学生思维，师生互动明显增强，课堂气氛活，学生思维灵活敏捷。学生以振奋的精神，饱满的情绪积极参与到整个教学活动，在一种自觉的、轻松的气氛中吸收新知识。
(二）构建和谐的师生关系：沟通情感，缩短距离。
苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”②课堂教学艺术的发挥有利于和谐师生关系的建立。和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。古人云：“系其师，信其道。”它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学艺术活动中重要作用。而缺少良好的师生关系，教师的教学有效性必将大打折扣。叶圣陶说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。教师作为学生的管理者，教育教学的主要实施者和推动者，他的每一句话、每一个眼神、每一个举动，无不影响着学生，影响着教育教学的效果。”③
(三）激发学生的学习兴趣和求知欲：新鲜生动，激发兴趣。
为了使教育深入学生心灵，教师加强自身修养，以其高超的教学艺术渲染了高涨情绪的教
课堂教学是学生在教师的指导下自觉地、积极地认识与求知,这种在课堂上的认识虽然已经被前人认识,但对学生来说还是陌生的,他们需要克服障碍和掌握克服障碍的技巧。因此，学习知识的过程就是学习、发现、形成技巧的过程,
(一）活跃课堂气氛：振奋精神，调动情绪。
艺术的课堂教学积极采用提问法、启发式等教学方法引导学生思维，师生互动明显增强，课堂气氛活，学生思维灵活敏捷。学生以振奋的精神，饱满的情绪积极参与到整个教学活动，在一种自觉的、轻松的气氛中吸收新知识。
(二）构建和谐的师生关系：沟通情感，缩短距离。
苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”②课堂教学艺术的发挥有利于和谐师生关系的建立。和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。古人云：“系其师，信其道。”它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学艺术活动中重要作用。而缺少良好的师生关系，教师的教学有效性必将大打折扣。叶圣陶说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。教师作为学生的管理者，教育教学的主要实施者和推动者，他的每一句话、每一个眼神、每一个举动，无不影响着学生，影响着教育教学的效果。”③
(三）激发学生的学习兴趣和求知欲：新鲜生动，激发兴趣。
为了使教育深入学生心灵，教师加强自身修养，以其高超的教学艺术渲染了高涨情绪的教