气体摩尔体积教学反思
邱礼晏
本节课我认为是一节比较成功的课。
一、教学设计符合课标、符合学情。
这节课是高中化学计量中很重要的一节内容，内容比较抽象，同时很多学生计算基础能力差，如果把课设计的完全按照课本，那么学生就会没有兴趣。本节课我采用了学生自已动手计算，得出1摩尔任何气体的体积竟然差不多这个结论，自然引发他们去思考为什么？同时又辅助精选的习题加以巩固，把问题的解决落到了实处。
二、教学方法运用比较得当。
本节课我采用了讲练结合的方式，对此内容是非常适合的。计算类的内容，学生必须自己动手，这是别人不可替代的。对于为什么状态不同的物质体积不相同，我采用了常见的篮球和乒乓球紧密摆放和拉开距离摆放，所点体积大小的决定因素，学生很容易接受，把抽象有内容具体化、形象化。这应该是一个成功讲解。
三、教学效果比较良好。
本节课上完后，我设计的几个练习题，全班的正确率很高，只有少数2-3名学生反应稍慢一点，后来通过点拔都能做到当堂解决问题。对学习基础好的一些同学，我设计的高层次题，他们也感觉到这一节课也吃饱了，有几位学生这样表述：这节课我整节课都在思考和计算，做的事多，但没感觉到累，我想这是对我这节课的一个最好的总结。
四、还有待思考的地方。
一是本节课是不是可以设计让学生自主去提出问题，分析问题，最后解决问题这种模式去教学？
二是面对学生日益下降的计算能力，我们当教师的该如何去培养和操作？他们老用计算器，这是初中都允许的，他们也习惯了，但到了高中连一些简单的比例都
邱礼晏
本节课我认为是一节比较成功的课。
一、教学设计符合课标、符合学情。
这节课是高中化学计量中很重要的一节内容，内容比较抽象，同时很多学生计算基础能力差，如果把课设计的完全按照课本，那么学生就会没有兴趣。本节课我采用了学生自已动手计算，得出1摩尔任何气体的体积竟然差不多这个结论，自然引发他们去思考为什么？同时又辅助精选的习题加以巩固，把问题的解决落到了实处。
二、教学方法运用比较得当。
本节课我采用了讲练结合的方式，对此内容是非常适合的。计算类的内容，学生必须自己动手，这是别人不可替代的。对于为什么状态不同的物质体积不相同，我采用了常见的篮球和乒乓球紧密摆放和拉开距离摆放，所点体积大小的决定因素，学生很容易接受，把抽象有内容具体化、形象化。这应该是一个成功讲解。
三、教学效果比较良好。
本节课上完后，我设计的几个练习题，全班的正确率很高，只有少数2-3名学生反应稍慢一点，后来通过点拔都能做到当堂解决问题。对学习基础好的一些同学，我设计的高层次题，他们也感觉到这一节课也吃饱了，有几位学生这样表述：这节课我整节课都在思考和计算，做的事多，但没感觉到累，我想这是对我这节课的一个最好的总结。
四、还有待思考的地方。
一是本节课是不是可以设计让学生自主去提出问题，分析问题，最后解决问题这种模式去教学？
二是面对学生日益下降的计算能力，我们当教师的该如何去培养和操作？他们老用计算器，这是初中都允许的，他们也习惯了，但到了高中连一些简单的比例都