名校长工作室个人三年发展规划
2014-06-20 16:31阅读：
名校长工作室个人三年发展规划
连南县大麦山中学 唐继锋
在素质教育和课程改革的大趋势下，每个学校都面临教育改革和发展的重任，作为校长，本人深感责任重大，意识到在工作之中需要不断地提升自己的教育理论学习，提高自身的教育管理水平，从而更好地带领学校取得更好的发展。在具体的教育实践中，本人也清醒地认识到，自身各方面的水平和能力距离当前学校发展对校长能力的要求还有很大差距，还不足以担当起上级领导及全校师生对校长工作的殷切期望。为了在教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力方面更好地提升自己，使自己在三年的培养过程中，真正把学校建设成为艺术教育名校，突出学校的民族特色，促进县域教育的发展，根据名校长工作室对各成员的要求，现结合本人的实际状况和学校的发展方向，制定2014-2017学年度三年发展规划。
一．自我分析
（一）优势
1.基层管理经验丰富
在将近三十年的教育教学工作中，本人先后担任过小学教师、少先队总辅导员、小学校长、初中教师、团委书记、教务主任、政教主任等职务，自2006年9月至今，担任大麦山中学副校长、校长。对基层管理工作非常熟悉，对各个学段的教育教学工作规律都有清晰的认识，从教育教学管理，到学生德育管理，都积累了一定的经验，为本人担任校长工作奠定了良好的基础。多年的基层管理经验既锻炼了自己的能力，也磨砺了自己的意志，使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备，即使面对突发状况，也能够有条不紊地处理和解决。
2. 以德服人推动发展
学校的发展，需要校长的引领，作为校长，首要的引领就是精神的表率。在将近三十年的教育教学工作中，无论是在什么岗位上，担任什么具体职务，本人都能够以诚待人，积极营造融洽的工作
氛围，以教师和学生的发展为本，充分发挥自己的人格魅力，增强学校凝聚力，让每一个师生都有机会、有意愿发挥自己的力量，推动学校的进一步发展。
3.注重自身能力提升
为了应对不断变化的教育趋势，帮助学生取得更好地发展，本人在校长工作中注重结合实际需求，不断学习，提升自身能力。工作之余，本人能够充分利用时间，阅读教育专著，积极参与各级教学教研活动，认真撰写教育管理及教学经验总结，不断地丰富了自己的教育理论素养，丰富并升华自己的办学理念，在学校发展工作中，能够顺应教育改革和发展的趋势。
（二） 不足
1. 学科专业指导不足
由于校长管理工作较为繁杂，本人在课堂教学上的实践逐年减少，对学校各教研组的常规活动参与不足，各学科专业素养稍显不足，在具体的学科专业指导上专业性还有待提升。
2. 教育理论缺乏系统
本人的理论学习基本上都是从具体工作需要出发，根据工作需求来决定学习的内容和进度，虽然对管理工作有一定促进效果，但由于缺乏周密的计划，难以形成系统的全面的教育理论体系，不能很好地将教育理论和教育实践有机结合。
3. 领导能力有待提升
领导能力是校长应该具备的核心能力，是学校健康发展的重要保障。本人在基层担任管理工作近三十年，但主要是在实践和书籍中学习，缺乏系统的专业的能力提升培训，限制了本人领导能力的发展。
二、 三年总体发展目标
本人通过三年的名校长工作室学习，提升自己的教育理念，拓展自己的办学视野，增强自己的领导力和创造力，在相关专家团队的指导、工作室成员的推动和自身的努力下，成长为一名有影响、有实效的专业型校长。
1.努力提升自身能力，真正使自己成为一名在工作中不断学习，在实践中不断研究的专业型校长。
2.借助地域和瑶族优势，努力把学校办成艺术特色名校，在市内产生一定的影响力。
3.加强与工作室其他成员学校的交流和合作，推动自身学校发展，带动区域学校发展。
三、分阶段发展规划
1. 第一阶段：2014.06-2015.01
在第一阶段，本人将结合“以艺术教育为特色，促进每一位师生的健康发展”的发展方向，从学校实际出发，结合名校长工作室成员相关要求和职责，进行认真系统的学习，制定个人发展规划，明确发展目标。
在这一阶段，本人将以过去的教育教学实践为基础，总结过去的经验和教训，对自己的教育管理和教学工作进行反思，认识自己的优势和不足，以建设艺术教育名校为特色，制定学校发展规划，力争在学校管理中贯彻自己的理念，明确学校发展方向，凝聚全校师生，发挥学校潜力，力争让整个学校目标统一地向着一个方向前进，并在艺术教育方面对县域内学校产生积极影响。
2. 第二阶段：2015.02-2016.02
第二阶段是学校和个人提升的重要阶段，也是学校和个人发展的关键阶段。本人将全面完成本阶段的学习和培训任务，努力提升个人的理论修养并将理论与实践在工作中进一步结合，促使自己向专业型校长转化。工作室是各校长共同建设和共同工作的平台，在第二阶段，本人将充分利用工作室这一互动平台，积极推进学校管理质量的改善，加强与其他学校的交流，学习和借鉴其他学校的优秀经验，并与其他学校分享自身的工作经验，促进本校与其他学校的共同发展，实现共同进步。积极参与各种教学教研活动，推进本校教研工作改革，争取在课程改革方面取得一定的成果，并在县级以上平台交流或推广。
3. 第三阶段：2016.03-2017.03
第三阶段，是总结和成果展示的阶段。在专家团队的指导和工作室成员的支持下，本人将发挥自身优势，团结学校师生，探索农村特色学校发展的路径，并对探索过程进行总结。在这一阶段，本人还将继续学习，提升自身教育理论及教育管理水平，对实际的教育管理和教学实践工作进行总结，撰写反应个人教育思想、管理主张、学校特色的经验文章，争取进行学术交流和刊物发表。
希望通过三个阶段的努力，本人能够不断地得到提升，成长为名副其实的名校长，在区域内产生一定的影响，推动区域教育的发展。
总而言之，本人将充分利用“名校长工作室”这一平台，在专家的指导和同伴的支持下，提升自身的管理水平和业务能力，认真开展创新管理、课题研究、教学改革等方面的工作，促使学校不断发展，实现自己的教育理想。
